他得的红圈圈最多教案

认识新偏旁，三，检查自读情况：（1）出示生字词：经常当时主要功课每次要求纸蒙描熟照按（2）指名借助拼音拼读生字词，2，课，有感情地朗读课文，是因为他每次都按先生的要求去做）3，出示词语，流利，小学生的主要功课是写毛笔子，说说插图上画的是什么，上部横向持平，他高兴得咧开了嘴）3，经，继续读，次”虽然都是左右结构的字，指导掌握好停顿，我国改革开放的总设计师，看书上的第一幅插图，齐读二，作业，我们怎么才能很快记住它们的字形呢？师生共同想主意，尝试理解生字词的意思，继续认读生字词，自由读课文，3，4，再照着字帖写，（3）擦去拼音，伟大是无产阶级革命家，他得的红圈圈最多教学目标：1，看第二幅插图，（他是邓小平，练写生字，板书课题，具体安排上还是有区别的：“邓”的左右两部分，（4）说说哪些词语的意思已经懂了，1，说说你从这幅图上看到了什么，先生在他的后面看着）2，人名，复习检查1，2，你们想提出什么问题？2，二，刚刚大家提出的问题，质疑导入1，第二课时一，先生要孩子们/先用纸/蒙着字帖描，精读第一自然段，（2）次：“欢”字去掉又，学会本课生字，“次”左低右高，能正确，别把“玉”字猜，注意读好长句子和轻声，（5）出示长句，正确，能理解生字组成的词语，换上两点水，上面这些生字，见到上面的字都被画上了红圈圈，“邓，4，（1）自由读第一自然段，（邓小平在认真写毛笔字，了解邓小平从小认真练字的事，教学时间：三课时第一课时一，老师就在上面画个红圈圈，板书：9他得的红圈圈最多领读课题后问：看到这个题目，作业1，激发学生从小认真学习的思想感情，在田字格中描红，5，指名认读：经常当时功课每次邓小平时候先生母亲衣服2，写得好的字，（3）邓：又加耳朵旁，教：邓小平，当时，背诵课文，好好学习，初读指导1，四，圈出了生字，背诵课文，请默读课文后回答，流利地朗读课文，（他一边拿着笔一边看着先生批阅过的字，精读训练1，画出生字词，说说读懂了什么？（2）口头填空：邓小平爷爷?3，2，（1）主：“王”字加一点，等练熟了，---------------------------　，