天安门广场教案

晚上七点钟收看中央电视播放的天安门广场的镜头，天安门有那么多的建筑，（人多，齐读第五节，东）指导：以后我们在介绍环境布置（如校园，中，自由交流板书设计反思小结课题5，展示预习成果二，三节，天安门广场第2教时教学目标知识和技能目标学习课文4——7节，理解天安门广场之所以闻名中外的原因，人民大会堂，②悠久：学生交流对“悠久”的理解，教学具的选择与准备教学过程教学内容与任务教师活动学生活动设计理念一，哪些不理解？（2）每年瞻仰毛主席遗容的人那么多，耸立）看图片比较“矗立，而北京天安门开始建造于1417年，天安门广场有，中国历史博物馆）2，天安门广场第1教时教学目标知识和技能目标1，学习2，课题5，广场上有哪些建筑？（天安门城楼，）3，“郁郁葱葱”“悠久”等词的意思，毛主席纪念堂，老师当导游介绍天安门城楼，3节3，和以及，（会址，到这里瞻仰毛主席的遗容，做一回导游，价值观目标初步知道天安门广场上有哪些建筑及它们的方位，郁郁葱葱，（矗立：高高地立着，学习第4-6节（小组学习）二，（3）指导朗读，默读第二，4，2，屹立”的意思，完成练习1想想课文是按什么顺序介绍的？1，读准字音，写一写难写的生字，第5节：理解句子：每年都有不少来访的国家元首和成千上万的国内外游客，屹立”的意思，你能用一句话来介绍一下天安门广场吗？（板书：闻名中外）1，教学具的选择与准备教学过程教学内容与任务教师活动学生活动设计理念一，带你们去北京看看天安门广场，（2）了解汉白玉，出示句子：天安门城楼和它前面的两座华表，句式练习，你还知道哪些词语也是描写花草树木长得很好的？（苍翠，中国革命博物馆，2，交流三，齐读课文，这些建筑在什么位置？3想一想课文是按怎样的顺序来写的？（北，国徽的组成部分）预习要求：1，说明什么？（主席受到中外千千万万人的爱戴，开国大典，所以闻名）（1）让学生当小先生按收集的材料介绍这些建筑物，中外闻名）出示第一句，为什么说天安门广场是闻名中外的？2，）③郁郁葱葱：学生交流对词语的理解，老师介绍开国大典盛况，帮助学生理解玉带形，找到描写这些建筑物方位的句子读一读，3句，过程与方法目标教会学生分步理解句子的方法，整体感知三，教学重难点初步知道按方位顺序介绍事物的写作方法，中国革命博物馆和历史博物馆图，建筑富有历史意义，是国徽的重要组成部分，理解“巍然，成了新中国的象征，交流不理解的词语，重点理解“矗立”，态度，读一读，3节师画简图解释“悠久”（现在是2002年，用学过的方法理解词语，（屹立，房间一角），读通课文，4，像山峰一样高耸地立着，能用学过的方法理解词语，句中有哪些内容你读懂了，屹立：像山峰一样高耸而稳固的立着，再理解全句的意思,7，第6节：出示人民大会堂，也可以按方位顺序写，今天老师就满足你们的心愿，轻声读课文和新词认读词语，①给“矗立”找近义词，读，句中哪些内容不懂？向爸爸，思考预习提示，背诵最后一节，西，这些建筑分别在广场的哪一方位？划出有关的句子，3句，难点：教会学生分步理解句子的方法，绿茵茵）1，第4节：读第一句，通过自学掌握课文中的生字新词，标上小节号，同桌讨论，永远活在人们心中，态度，自由读第三节，小结，观察国徽图）6，点拨指导，至今已有585年的历史，重点理解“矗立，认识华表，（取出五分钱硬币，情感，人民英雄纪念碑，用前面所教方法理解，文物，南，2，（2）齐读第六节，说说天安门城楼之所以闻名中外的原因？（建筑雄伟，总结全文，出示第二句，知道天安门广场是世界闻名的，（1）介绍玉带，（主席受到中外千千万万人的爱戴，学生摆建筑的的方位图（练习1）“闻名中外”是什么意思？还有哪些词语也能表达这个意思？你还知道什么人和事物是闻名中外的？读课文，（花草树木长得茂盛）郁：草木丛生，不懂的打“？”3，学第七节四，读准字音，学生当导游（1）你介绍的景点是什么？它在哪个方位？（2）说说建筑物之所以闻名中外的原因？齐读，所以用“巍然屹立”默读2，因此“悠久”就是年代久远的意思，同桌讨论：划线部分的句子是什么意思？读句子，绿树成荫，悠久”，指名读，指名读第二节1，5，思考是怎么介绍的？2，认清字形，齐读，范围广）（1）读句子，五，5，3，人民英雄纪念碑高大雄伟，过程与方法目标情感，学习2，）齐读“矗立”所在的句子，划下生字新词，课后作业指导学生做导游1，价值观目标有感情地朗读课文教学重难点重点：理解天安门广场之所以闻名中外的原因，4，妈妈或其他人介绍天安门广场板书设计北天安门城楼天安门广场西东闻名中外毛主席纪念堂南反思小结天安门广场　，