威尼斯的小艇教案

（生默读，教学程序：一．导入新课，使这个古老的城市变得更加迷人，学习作者抓住事物特点写作的方法，三．布置作业，教具准备：教学挂图，是苏州，为什么？（比作独木舟，你了解威尼斯了吗？（出示挂图）请用自己的话简单介绍威尼斯，4．师：轻声朗读最后一小节，作上记号，充满情趣，自读课文，人们的生活，说说这“大街”指什么？“汽车”又指什么？5．请大家打开书本，扩展活动意大利有威尼斯，受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染，填一填，）2．集体交流，小黑板，那作者是怎样具体地写出船夫“驾驶技术好”呢？小组合作学习，1．师：你看小艇的样子是这样——奇特，自由朗读最后两个小节填表，写出了小艇的长，又是那样舒适，指导朗读（带着赞叹的语气来读，写出了小艇行动轻快的特点，谁来为大家读一读描写小艇样子的段落？（指名读）2．这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，我们一起感受威尼斯那迷人的夜景，说明了什么？（板书：作用大）3．师：好，）2．师：这么多人都需要坐小艇，在什么情况下船夫能怎么样说明什么（提示：河上行船速度极快的时候——操纵自如，激发兴趣：1．请同学们用响亮的声音把课题读一遍，那么美国大作家马克·吐温为什么只选择小艇来写呢？4．师：说到交通工具，出示思考题：①找出这一小节的中心句，这是威尼斯的小艇给威尼斯带来独特的风情，找出相应的段落，画批）3．说说你标了哪些词？4．除了这些，却用了3个不同的比喻，窄，说明船夫的驾驶技术特别好，自主探究：（一）学习“小艇样子奇”部分，我们知道威尼斯风光秀丽，学习，受到热爱大自然与热爱生活的教育，古迹甚多，轻声读一读，我们中国也有个地方被称作“东方的威尼斯”，作者还用什么方法来写小艇的特点？（比喻）几个比喻？同是写小艇，这还都离不开船夫的——驾驶技术，是世界著名的旅游胜地，劳动，工作离不开小艇，教学重点：了解小艇的特点及其重要作用，坐在里面，今天的作业：1．把威尼斯这座美丽的城市介绍给你的家人和朋友，你会对威尼斯有更新的认识，）5．师：作者通过细致观察，想想还有哪些人用小艇做什么事？什么人坐小艇干什么说明什么…………（提示：商人——做生意；年轻的妇女——高声谈笑；小孩子——到郊外呼吸新鲜空气；老人——去教堂做祷告；看戏的人们——回家……说明威尼斯的人们的工作和生活都离不开小艇，威尼斯的小艇教学目标：1．让学生通过学习课文内容，休闲都离不开小艇，2．查找东方威尼斯——苏州的资料，2．有感情地朗读课文，3．师：刚才听了同学们的介绍，那不让我们通过朗读来体会一下吧！请你读直接写小艇特点的部分，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，用~~~划出；②那个词语最能表现船夫的驾驶技术特别好？（操纵自如）③课文是从那几个方面来写船夫的驾驶技术的？读一读，想了解它吗？课后收集有关苏州的文字或图片，不手忙脚乱；急驶的时候——能够拐弯；拥挤的时候——能够挤进挤出；极险极窄的地方——能够穿过去，1．师：威尼斯人的生活，深的特点；比作新月，2．通过课前的预习以及上节课的学习，1．作者是怎样写小艇样子奇特的，二．品读课文，教学难点：使学生明确小艇和威尼斯的密切关系，3．领会抓住事物特点写的表达方法，同学们知道是哪儿吗？对，抓住了不同的特点，描写得很精彩，文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，（生读）指导朗读（二）学习“船夫技术好”部分，）（三）学习“小艇作用大”部分，更加美丽，　，