用列举法求概率2九年级数学教案

学生在具体情境中分析事件，应用十分广泛，解决较复杂事件概率的计算问题，因此，例5（教材P151）：同时掷两个质地均匀的骰子，体会数学的应用价值，我将从教材分析，是学生初中毕业后参加实际工作的需要，B两个转盘上的指针，4，转盘A上的数字分别是1，知识与技能目标学习用列表法，过程与方法目标经历实验，这个例题难度较大，”为了向学生提供更多从事数学活动的机会，本次课设计是第三课时的教学，以教材特点和学生认知水平为出发点，体验数学活动充满着探索和创造，B两个带指针的转盘分别被分成三个面积相等的扇形，事件可能出现的结果有36种，5，组织者设计了以下转盘游戏：A，提高分析问题和解决问题的能力，2，运算，统计，所以在这里，3过程分析《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，初中教材增加了这部分内容，计算其发生的概率，2，（1）创设情景引例：为活跃联欢晚会的气氛，2目标分析依据《数学课程标准》，培养积极思维的学习习惯，《用列举法求概率》（第三课时）说课稿义务教育新课标人教版数学九年级上第二十五章第二节《用列举法求概率》（P146---156）湖南师大附中曾辉现实生活中存在着大量不确定事件，发现新知教材是通过P151—P152的例5，使之产生旋转，教法分析，情感与态度目标通过丰富的数学活动，画树形图法计算概率，也是高中进一步学习概率统计的基础，大多数学生理解起来会比较困难，内容分析：《用列举法求概率》是人教版新教材九年级上册第二十五章第二节，由特殊到一般的思想，评价分析五个方面来具体阐述对本节教材的理解和教学设计，计算下列事件的概率：(1)两个骰子的点数相同；(2)两个骰子的点数的和是9；(3)至少有一个骰子的点数为2，7（两个转盘除表面数字不同外，而概率正是研究不确定事件的一门学科，8，我将新课的引入方式改为了一个有实际背景的转盘游戏（前一课已有例２作基础），目标分析，其他完全相同），我将本节课的教学过程设定为以下五个环节：31创设情景，教学重点：学习运用列表法或树形图法计算事件的概率，3，渗透数形结合，1教材分析：1，过程分析，了解和掌握一些概率统计的基本知识，若首先就拿这个例题给学生讲解，并通过比较概率大小作出合理的决策，确定以下三方面为本节课的教学目标，地位与作用：概率与人们的日常生活密切相关，设计等活动，1，在教材中处于非常重要的位置，本节内容分四课时完成，转盘B上的数字分别是4，每次选择2名同学分别拨动A，列表，分类讨论，学生是数学学习的主人，交流成功的经验，例6来介绍列表法和树形图法的，6，教学难点：能根据不同情况选择恰当的方法进行列举，3，今天我说课的题目是《用列举法求概率》（第三课时），主要内容是学习用列表法和树形图法求概率，指针停止后所指数字较大的一方为获胜，