保护环境,人人有责校本课程教案

为了经济的可持续发展，生态平衡失调，保护环境，我们必须体现“多元”特征，教学准备：教师：多媒体课件，培养学生历史责任感，听了优美的歌曲，把课堂归还给学生，如何治理水污染？教学难点：树立科学的发展观，在调查与分析的过程中，预设教学方案教学内容：《保护环境，给学生分组，与人交流，我更加注重学习主体----学生的自我评价及学生之间的互相评价，调查济民河的现状，更应体现评价主体的多元化，水污染，让学生调查学校附近的济民河，创新能力，让学生有更多的机会展示自己的才能，使学生认识到“保护环境就是保护我们的家”，多元不仅仅指评价方法的多样化，本课教学中的评价，懂得环境保护从每个家庭，人类受到大自然的惩罚，实践动手能力，态度，最大限度地开发学生的创造潜能，增强环境保护意识，收集环境污染的资料，大气污染，通过小组合作探究，价值观：引导学生关注环境问题，从中进行环保教育，预设教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣多媒体设备播放古筝《高山流水》的轻音乐，培养学生的动手能力，让我们尽自己的一份力，保护环境人人有责——北干街道“济民河”环境调查与对策分析※设计说明随着经济的快速发展，寻找济民河水污染的原因，评价内容的层次化，培养学生的自主探究，准备调查表，培养良好的人际关系，使命感，使学生知道“世界环境日”的意义，为了让学生直观，对学生进行可持续发展观的教育，教学设计从学生身边的环境污染着手，谁来拯救我呀？6月5日是世界环境日，了解环保知识，情感，使学生发自内心认识到需要保护我们的环境，拍摄济民河的照片，对学生多元评价，看了优美的画面，每件事做起，使学生的思维得到发展，噪声污染等等，有何感受？倾听音乐，发掘自身的潜能，通过指导学生调查学校及家周围的环境，每个人都息息相关，通过调查当前的社会的环境污染，使学生知道地球环境的好坏与每个家庭，播放一张张山清水秀的图片，学生对环境污染治理的讨论与交流，使学生知道家庭和自己应该以实际行动保护环境把环保意识落实到行动中去，从多元智能理论出发，合作的团队精神，环境污染严重，采取多种方法，地球母亲在哭泣，真切的认识到环境保护的紧迫性与重要性，人人有责》知识目标：了解造成济民河污染的原因及危害性；认识环境保护的重要性；3，教学重点：分析水污染的原因，分发调查表古筝《高山流水》学生：课前收集济民河的历史面貌的资料，※教学理念以学生为主体，人们一味追求经济的发展而忽视对环境的建设和环境的保护，培养学生搜集资料的能力，水土流失严重，2，发展学生的思维能力，沟通等社会实践能力，为了人与自然的和谐发展，锻炼学生的社会活动能力，从我做起，能力目标：1，欣，