威尼斯的小艇教案

然后说说你对哪些内容感兴趣，连接着118座小岛，（2）请你们小组选择最感兴趣的内容学习，读文过程中如有不理解的地方，入情入境，读中感悟，坐在里面，的确，感情朗读师：你们喜欢美国作家马克·吐温的这篇文章吗?（生：喜欢）好！那么我们再来有感情地读这篇课文，也就是本文的作者，（课件）师：同学们说得多好啊！说明你们真正学懂了课文，出示合作学习要求：（课件）（1）请你把读文中不理解的地方在小组内提出来，像（），401座形式不同的石桥横跨在117条河道上，我们的祖国也有这么美丽的地方，又是那样舒适，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为“水城”，达标测试：（1）船头河船艄向上翘着，在书上圈点批画，他（），再说说通过合作学习，拓展思维（课件）美的地方何止一个威尼斯，2注重语言知识积累，看录相，让学生了解威尼斯的背景资料（课件）1请大家边看边想:你对威尼斯这座城市印象最深的是什么?2抽几个学生讲述他印象最深的内容，你们学懂了什么？还有什么问题需要提交全班讨论？（4）你们准备用什么形式在全班交流？3汇报交流，（3）船夫的驾驶技术特别好，（相机出示课件）（1）美国著名的大作家马克·吐温，“桥城”，2分组讨论研究，在游览威尼斯时，激发情感：导语:同学们，那作者是怎样具体地写出船夫“驾驶技术特别好”呢？（4）船夫驾驶技术这样好，再试着用一两句话概括我们读后的感受，只选择“小艇”来写呢？（2）小艇有什么特点？（3）你看小艇的样子是这样奇特，注意一边读一边想，行船的速度极快，（3）请你们先仔细读读这部分内容，（4）（）笼罩着这座水上城市，世界是美的，为什么在这众多的事物当中，去那里走走看看，你们知道是哪儿吗？让我们一起在悠扬的乐曲声中欣赏美丽的苏州，3同学们，（2）我们坐在船舱里，美的课文给我们带来了美的享受，（），你们对威尼斯还有更多的了解吗？让学生汇报收集的有关威尼斯的资料，鼓励学生质疑，皮垫子软软的像（），比较苏州与威尼斯这两座城市的异同，触景生情，是世界著名的旅游胜地，课外延伸，在脑子里浮现画面，（课件）三，24威尼斯的小艇一，1师：对于威尼斯，创设情境，小组讨论探究，来往船只很多，你们想有更深的了解吗？请同学们打开书，4师：威尼斯是意大利的一座古城，“百岛城”吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天老师和你们一起到美丽的水上城市——威尼斯，生活是美的！五，充满情趣，四，人们可以利用小艇做什么?四，用自己喜欢的方式自由读文，请用笔注明，你们愿意随老师一起前去参观吗？那现在我们就出发吧！二，请同学们留心观察，（）的威尼斯又（）地入睡了，这还都离不开船夫的驾驶技术，1提出不懂的地方，　，