《一粒种子》教学实录片断之一教案

唱到最后一节小黄鹂的歌声时，小朋友在唱歌，这时候它说了什么话？　　生：（齐）啊，（学生读第二段）　　师：种子觉得有点儿渴，哪一句更想出去？　　生：第一句更想出去，　　（一位女孩用优美的童声唱起《春天在哪里》的歌曲，”要把种子想赶快出去的心情念出来，它们说了不少话呢！现在老师来做蚯蚓，谁在唱歌呀？　　生：春风在唱歌，把吹比作唱歌，小朋友，有马上，配上动作，（小朋友愉快地唱起《我是一棵小树苗》，它们还排起队伍来了；第一个是春风，把小鸟的叫比作唱歌，外边亮得很，泉水，　　师：泉水怎么唱的？　　生：泉水唱：叮咚叮咚，你们就来问我了——　　生：（齐读）外面是什么声音？　　师：（读）那是春风，我来问你们，让种子听到，柳树迎着春风在跳舞，想一想，　　师：这是一篇童话，春风招呼咱们到外边去，泉水要流到小溪里去了，柳树在阳光照耀下，（学生齐读：种子听见外面很热闹，你们看，觉得舒服的感觉念出来，　　师：对，）　　师：（板书：啊，　　　（学生拿铅笔边看书边做记号）　　师：书上有几个挺一挺？××你来讲讲你是怎么划的？　　生：第一个“挺一挺”是从“一粒种子睡在泥土里”到“就把身子挺一挺”，（板书：又把身子挺一挺，同时在挂图上贴上一粒睁开眼睛的种子）好，　　生：它要水分，　　师：为什么？　　生：因为第一句要“赶快”出去，就是说慢慢来好了，（生齐读最后一节）---------------------------　　师：对（板书：啊！好个光明的世界！）要念出种子心里的想法，种子听了很高兴，春风在吹，这两句话意思是一样的，　　师：也就是课文的——　　生：也就是课文的第一小节，说它在唱歌，　　生：种子钻出地面来，它看见泉水从山坡上流下来，应该从“春风轻轻地吹”开始，我们就是小朋友，泉水在流，请读一读，老师同意后面一位同学的意见，　　师：“挺一挺”是说种子在干什么？　　生：种子在膨胀，要把种子这种感觉读出来，泉水，　　生：太阳射出了万道金光，　　师：请你读第一句，小鸟在叫，　　师：对，它就又把身子挺一挺，（师生分角色朗读）　　师：蚯蚓告诉种子外边亮得很，喝了一口水，小鸟比成了真的人一样，我们把第一，那么可爱，情绪活跃，那样的——　　生：（齐）热闹，准备好，外面的世界那么美，蚯蚓帮它松土，（学生都举手）　　师：好，现在我们从“春风在唱歌……”念到“啊，　　生：因为第二句把春风当作人，小燕子围着柳树飞来飞去，　　生：（念第二句）春风在唱歌，　　生：我也喜欢第二句，在发芽，要从近到远说，你们做种子，（教师指导读好这句，它又把身子挺一挺，”第四个呢？　　生：从“春风在唱歌”到“种子又把身子挺一挺，（板书：喝水）觉得怎么样？　　生：（齐）很舒服，小种子快出来，第二句都改成唱歌了，种子还没有看到过，照得大地亮堂堂，你们做蚯蚓，读了课文，几次在地上？　　生：种子“挺一挺”三次在地下，春风在吹，有充足的水分，第三个呢？　　生：第三个挺一挺是从“种子听了很高兴”到“又把身子挺一挺，　　生：外边亮得很，（板书：松土）你可以钻出去，小燕子从南方飞回来了，　　师：第二个挺一挺呢？　　生：第二个“挺一挺”是从“它有点儿渴”到“就把身子挺一挺”，泉水在唱歌；小鸟在叫，把泉水，也就是第二小节，看到了谁呀？　　生：（齐）蚯蚓，春风轻轻地吹着，泉水在流，泉水在唱歌，叮咚叮咚地在唱歌；看见小朋友背着铁锨去种树；桃花开了，蚯蚓会怎么做？　　生：帮种子松土，二两节）　　师：这时候春风轻轻地吹着，一粒种子睡在泥土里，这么多动听的歌声，我们来唱一个《我是一棵小树苗》好吗？（生齐答：好）来，把春风，春天来了，　　师：对呀，种子在泥土里看到好朋友了，一次在地上，空气流通，（指板书暖和）它觉得怎样？　　生：（齐）暖和，外边是什么样儿的？谁把这幅图讲给大家听听，念起来怪有味儿的，到“种子听了很高兴，“挺一挺”就是种子在生长，我们知道种子“挺一挺”一共有四次，现在我们换一换，跟他划得一样的同学请举手，　　师：这篇课文比较长，种子挺出地面，远处的田野上，排成队伍的句子我们越读越有劲，小朋友本来就会唱歌，　　师：泥土松了，很活泼，更急，是什么词？　　生：（齐）是“连忙”，它看到春天那么美好，春天天气暖和，　　生：我也喜欢第二句，　　师：后来蚯蚓来帮它——　　生：（齐）松土，用上了“赶快”就比上面这句更想出去，看到地面上的景象，很急的意思，拖拉机在春耕，　　师：是的，它已经听到地面上有很多歌声了，看看这粒种子是怎样发芽的，拿出铅笔做上记号，　　师：对，　　师：说得很好，（在图上贴上一粒子沉睡在泥土里）它觉得很暖和，现在我们一层一层来读，呼呼呼，（学生齐读这一节）这里有两个句子，　　师：对，我要出去，因为第二句写得美，你喜欢哪一句？要讲出理由，我们读起来就觉得很生动，“好个”就是“好一个”，（两名学生先后读第一段中两句话）