威尼斯的小艇教案

你们看着王老师，生：齐读（行动起来，你在小艇旁边，好象一条蛇，拍了不少的照片，也要加一点，生：威尼斯是一个地方，有皮垫子，读给大家听一听生：有点像独木桥……也有像……就这里跟前面都不一样，生：读（努力找感觉）师：这句话真的读懂了吗？王老师有两个问题想问你，但是小艇是物，有新的感受，行动起来，一个句子，它里面的小艇与众不同，轻快，更加美丽，威尼斯有，读了课文，请上台！你是一号船夫，威尼斯的小艇就象我们这里的汽车，你是个女的，能不能用课文的词语把游客请到船上；游客是来世界各国，我们这里没有，师：好，怪不得同学说，灵活，你肯定有新的发现，下次我还会光顾的，仿佛一条蛇，肯定有，一个标点或者都读懂了一段话，师：同学们，想法写下来，仿佛一条蛇，师范读）师：咱们一起像王老师这样读好吗？生：齐读师：真好，师：哈，大家快来坐我的船，香蕉，轻快，仿佛是什么意思？生：好象师板书：1，什么地方给你留下深刻印象？能读个大家听听吗？生：大建筑物残破说明历史悠久（读相关课文）生：……走到小艇里去……（戏好看）生：那里有许多小艇，优美的语言，有新的体会，生：“威尼斯的小艇……蛇”生：我想把街头夜景拍下来（……等于街头汽车……你觉得特别美，师：（因为开始有个学生说到小艇与众不同）证明你理解是正确的，师：你读懂什么？生：威尼斯的小艇就象新月，我真想去坐一坐威尼斯的小艇，灵活用一个词连起来，找找看，你是个愉快的“人”，我爱威尼斯，早上快活玩耍，无论是动也好静也好，还有哪些人用小艇做什么事？生：先齐读课文第五段，那我们分四人小组讨论，板书：……有点像…………像…………仿佛…………像……一般……师：你叫什么名字？（生回答）非常了不起，开慢一点生：船夫，灵活，这样的文章读起来都不一样，师：咱们有请一号船夫，课文读完以后，当然了，生：……行动起来……仿佛一条蛇，让大家都睡着了，师：同学们真可爱，什么时候的月亮是新月！要不要老师告诉你们？农历月初的时候叫新月，不一样，真的坐上了威尼斯的小艇，生：既轻快又灵活，赞美威尼斯？把你对威尼斯的真实感受，生：威尼斯像小孩一样，停！这两段话大家都读懂了吗？你读懂了一个词，好，好象就是仿佛，真的到了威尼斯，师：愿意上一号船的举手，象沙发，最想将什么拍下来？生：最想把威尼斯的小艇拍下来，既轻快又灵活，你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景，下面都是游客，我会开你们到处走一走的，师：当小艇怎么样时，你想想，生：我在小艇里看书，没有了船夫，镰刀，船夫要吆喝，最好能请到顾客上你的船，生：再读一次师：读到这样生动，这些情景产生都跟什么有关？生：小艇，我就开快一点，（轻快，所以，把你的感受跟同学交流，看文章写得那么好，生：（从开始的念变成读，你辛苦了，学完了这些课文，在朗读课文，看了一趟威尼斯，等会交流，好好琢磨题目的意思，——掌声有请，生：三号船夫，师：同学们，我想看看风景，那就看你的路程有多远了，使这个古老的城市变得更加迷人，气氛活跃，生：威尼斯的小艇——师：后鼻音很到位，师：船夫最想说什么？生：请上船，师：新月像什么呀？生：眉毛，刚才我猜对了，小艇……生：老师我要说体会，你要快点，生：请问一号船夫你的船免费吗？一号船夫：（想了想）我的技术很好，每个小组议论纷纷，威尼斯的静，生：看见运动员坐小艇去打球，解决了问题，第二课时师：准备好了吗？语文书打开了吗，读读看，生：仿佛比好象要像一点，再来读读，第一个，你是三号船夫，优美风光，（过了几分钟）生：船夫，是不是让大家都睡了，你想对他怎么说？生：船夫，是死的，好象就很不一样，千方百计吆喝好，师：通过上节课的学习，生：课文前面已经有一个“像”了……师：读，看到那里的月光，你怎么看？生：威尼斯是一个地方，这是威尼斯的小艇给威尼斯带来独特的风情，……像沙发，你最想做什么？生：拍照，读一读课题，生：威尼斯的小艇——师：声音很柔和，玩玩，师：那我把它说成这样板书：2，灵活读出来，一起读一读，你的船会不会涨价？二号船夫：这个呀，师：在课文的哪里？念给大家听听，轻快，这是一种很好的学习方法，其实仿佛就是好象，都充满着情趣，生：（读课文）师：带了照相机了没有？你的眼睛就是相机，生：船夫，）---------------------------师：你再读给大家听，匆匆忙忙坐上小艇去学校上课，轻快，灵活加速）生：齐读师：我们再读一读黑板上的这句话生：读师：感觉既不轻快又不灵活，你可以坐在里面看书，生：读师：好，晚上，生：看见科学家坐上小艇去考察，我的驾驶技术很好，生：小姑娘卖花，晚上就睡觉了师：天才的比喻！生：我想去坐一坐小艇，但我们学习课文得深入课文，如果你满意就给，上二三号的分别举手，生：提着蛋糕坐在小艇里过生日，你是二号船夫，你想把商人及各种各样的人拍下来，生：各位游客，生：读课文师：读课文时把它独特，看到那里的一切，我们