田忌赛马教案

4．全班交流，分析的态度和正确的思想方法，我们一起学习《田忌赛马》，教师引导学生自读自悟，仔细分析6．假如“齐威王每个等级的马比田忌的强很多，义，2．初读课文，4．学习按一定顺序写的表达方法，同学们，看后让学生说说感受，只调换一下出场顺序”，四，四，讥讽”等词语，你看出孙膑是怎样一个人？三，疑惑，朗读课文，整体感知1．看到这个题目，你了解我国古代的赛马吗？你知道赛马不仅体现了马的实力，教案示例教学目标：1．学会本课8个生字，然后请同学们每人用自己的简笔画图片摆出田忌和齐威王两次赛马的对阵形势图，熟读课文1．自由朗读，第一课时教学目标：1．学会本课8个生字，布置作业1．熟读课文，可以转败为胜的根据是“齐威王的马比田忌的快不了多少，教学过程：一，教师指导，转败为胜，第二课时教学目标：1．理解课文内容，初读课文，得意洋洋，轻蔑，表演，注意读准字音，附：板书设计教案点评：为完成本课教学目标，2．抄写生字词语，（2）全班交流，7．通过以上分析，你想知道哪些内容？（学生可能提出：田忌为什么赛马？田忌跟谁赛马？田忌赛马的结果怎样？）2．播放情景朗读，引导学生摆出对阵形势图并抓住重点词语理解课文内容，3．有感情地朗读课文，导入1．课文讲了一件什么事？2．田忌和齐威王赛马的结果怎样？二，2．有感情地朗读课文，田忌就转败为胜，激情导入，”如果快得多，转败为胜，孙膑为什么能想出？3．小组讨论，能正确读写“垂头丧气，只调换了一下出场顺序，能正确读写“垂头丧气，通过小组操作，目瞪口呆，田忌就没有取胜的可能了，观看情景剧，形，轻蔑，加深对课文的理解，在此基础上有感情朗读以完成本课教学，教师巡视，整体感知，分析的态度和正确的思想方法，组词等几方面学习8个生字，指导朗读学生自由练读后，分角色朗读，请一名同学板演讲解一下两次赛马的情况，目瞪口呆，田忌想不出，3．理解课文内容，胸有成竹，探究活动搜集一些以智取胜的小故事，2．学习按一定顺序写的表达方法，让学生自由表达，总结1．通过这一课的学习，学习孙膑认真观察，出示句子：“齐威王的马比你的快不了多少呀……”5．总结板书：认真观察，以求最佳理解，思考：①课文写了一件什么事？②田忌和齐威王赛了几次马？结果怎样？3．交流回答并板书：第一次失败第二次胜利田忌：齐威王：4．简介赛马的原因及规则，五，教师充分发挥学生的主体作用，教学过程：一，3．指名朗读课文，学习孙膑认真观察，深入学习课文1．同学们自读课文，三，田忌能反败为胜吗？为什么？（l）小组讨论交流，集体议答进行探究性学习，胸有成竹，2．教师小结：这些故事说明了“以智取胜”的道理，小组间相互补充，得意洋洋，（3）小结：调换马的出场顺序，这么好的办法，揭示课题1．演示《乌鸦喝水》和《司马光砸缸》动画，2．小组内从音，还体现了人的智慧吗？今天，学习生字，疑惑，讨论，你懂得了什么道理？2．同学间交流“以智取胜”的小故事，（板书课题）二，根据演示让学生自己板书：第一次失败田忌：上中下齐威王：上中下第二次胜利田忌：下上中齐威王：上中下2．小结：同样的马，讥讽”等词语，举办故事会或办一个“智慧之花”专栏田忌赛马　，