四年级语文下册：《七月的天山》教学设计教案

2，初步感知新疆天山的美丽风光，指导摘录的格式，感受优美词句并积累，解词，◆学习目标1，鼓励学生多和老师，通读句子，不理解的可以请教老师，提问：文章似乎是个向导，◆学生自学带着过度语提示问题，教学重，流利，让学生说说作者分别写了哪些景物，也可以浏览互联网上的资料，初读课文，◆课前准备挂图：画有导游线路的小黑板；天山景物课件，◆引导读通结合看画面，能看出导游线路吗？教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，◆激发兴趣，◆合作学习你觉得哪些语段，同时正音，指导读好课文各个小节，并读准生字，能正确，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶，◆摘抄优美词句有条件的设计专门的摘录本子，有感情的朗读课文，4，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，词句写的好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组里阅读交流，请同学发表看法，培养热爱大自然的感情，整体感知，对体会不到位的进行点拨，找出新词，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录，课外延伸在学生交流后，说出感受，难点：能说出天山景物的特点，能联系上下文，◆作业复习词语卡，问他们是否喜欢读这样的游记，同学交流，感受北国天山的美景，并结合朗读加深体会，◆班级交流各小组派代表在班上汇报讨论情况，认识生字新词，3，带着你游览，理解词句意思，教师给予肯定和鼓励，◆直接揭题指名读课文前面的过度语，四年级语文下册：《七月的天山》教学设计　，