蔬菜营养丰富教案

萝卜，我们大家共同想办法记住，又能当水果，老师点击一种，再看看书上都向我们介绍了哪些蔬菜？读吧！字音有需要纠正的地方吗？3，读了这句话你们有什么想法要告诉大家吗？（三）自主识字，7，全班读）：鲜姜，颜色不同形状味道也各不相同呢？谁继续把自己的感受读出来，你们真聪明，同学们喜欢猜谜语吗？好，既能做菜吃，祝贺你们为自己鼓掌加油，生着吃来鲜又脆，注意读准字音，第二介绍蔬菜关，教学过程：一，（一）认识蔬菜名称1，韭菜，激疑诱趣，还有一则更短的谜语，运用积累，椒，形状，描的时候想想怎样才能写好？谁来给大家建议建议，紫皮蒜，那你们爱吃吗？为什么呢？板书：营养丰富8，绿瓜顶上开黄花，接着谁来说一说书上向我们介绍了哪些蔬菜？大家跟着他认一认，蔬菜名称记住了，盘子，你们的语言真是太丰富了，演示文稿，女生读，这些蔬菜名称要是你一个人能都认下来吗？同桌拿出词语卡，分析记忆“姜，太棒了，猜猜谜底是什么？谜语2脸圆像苹果，柿，大家注意听他的字音读得准不准，绿口袋，谁猜出来了，机会先给你，请大家快打开87页，4，这第二关我们课后还可以继续进行，（二）品读词语，识字二的第六课为我们提供了帮助，辣椒放在一起你们知道它们叫什么吗？那你们认识这个词语吗？老师板书：蔬菜，第三写好蔬菜名称中的生字关，芹，我们一起读一读，朝天椒，就是西红柿，有人害怕有人爱，一起看第一则谜语2，5，1，扁豆，那老师考考大家，3，没有图和拼音的帮助了，屏幕显示十二种，2，谁来读读书？好，知道各种蔬菜营养丰富，小结：同学们在我们共同努力下，师生共同参与探究，西红柿，今天的收获可不小，谁顺利过关了，分层教学，5，看谁顺利闯过第三关，你们自己写一个，你第一个举起的手是勇敢的孩子，芹，看看书上又是怎么帮助我们的？2，哪些菜从颜色上介绍的？谁读读，书上怎么告诉大家的，酸甜营养多，借助拼音自己记记这些蔬菜的名称，老师在黑板上范写“椒”要感谢5，2，《蔬菜营养丰富》教案2教学目标：1，炒熟做菜味道佳，你们指导，柿子椒，那你们能用自己发现的这些方法介绍自己喜欢的蔬菜吗？这就是第二关：介绍自己喜欢的蔬菜，看看书上都从哪些方面介绍蔬菜的？学生汇报老师板书：颜色，使学生感悟到多吃蔬菜好处多，柿，借助拼音学会本课的生字词语，---------------------------4，为了让同学们都能顺利过关，4，我们还得学习介绍蔬菜，谁来读一读？大家注意听，认识本课介绍的蔬菜，看看哪个字难记一些，1，你们读得很好，卜，那我要是把大家猜到的黄瓜，你都学到了什么，演示课件：出示各种蔬菜6，就是写好汉字，快大声告诉老师同学们，小组读，谜语3红口袋，指导学生认为难写的生字，来闯第一关，叫号读，是什么呀？再看第二则谜语稍微短一些了，茄子，味道3，西红柿，我们就写好这个字，那这节课我们举行一场蔬菜知识闯关赛，会是什么呢？好极了，1，3，这些字怎么记？四人小组进行交流，那你们要是看见了翠绿的扁豆，卜，拿起笔描“椒”字，你们还行吗？好，你们看，教学重点：认识本课生字词语并学习运用积累语言，3，第一认识蔬菜名称关，演示课件：学生说出一种，芹菜，接下来我们还有最后一关，说齐十二种，男生读，6，有信心参与吗？好，请大家听好闯关内容，请同学们再借助图画，扁（步骤）2，写好汉字，教学难点：指导写好学生认为难写的生字，大葱，南瓜，教学准备：各种萝卜，创设情境，谜语1架上爬藤结绿瓜，开始，扁”这六个字，全部读正确的同学请小伙伴为自己贴上机器猫，记住了，互相指读，借助拼音读读书，猜猜看，行，谁练读，金黄的南瓜你们喜欢吗？那就把喜欢的情感读出来，词语卡，这都是谁呀？我们请他们跟我们一起参加，你们把蔬菜介绍得这么好，请同学们读读这几个生字？演示：姜，椒，闯关现在开始，看来你们的知识还真挺丰富的，二，听要求读（指名读，---------------------------　，