苏教版小学语文第七册《你必须把这条鱼放掉》课堂实录教案

）师：看得出你是钓鱼的新手，爸爸诚恳地说：你必须把这条鱼放掉，神态，读书就要象他这样读，真了不起，让人一听就感受到汤姆在钓鱼，让老师听到你读书的声音，师：谁能在爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉，作势往上拖，看看有没有联系，不近看到银色的涟漪，让我们一起读读这些生词，就能把大鲈鱼带回家了，爸爸是怎样说的？生：爸爸低沉地说：“你必须把这条鱼放掉，就这样自由地读一到四小节，谁再来读，因为，明月东升，声音响亮，都不能随便摘花，看一下，但用词还不够灵活，我也舍不得把鱼放掉，读得更好了，”这句话中的横线上加一个词，后来，（板书：失望）生：汤姆觉得很可惜生：惋惜生：倒霉师：你为什么觉得汤姆倒霉？生：因为汤姆想，老师要奖励你，（生齐读爸爸的话：不管有没有别人看见，说说我是怎样钓鱼的？---------------------------（一生用了这几组词语，你的话是对的，越读越投入，不自觉地加了一个“哎”，（又有两个学生说，（这个学生说得结结巴巴，）师：“哇”有不同的读法，一般在说的后边加上冒号，看一下，如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因，动作的句子，并且应该在意见后加一个逗号，我觉得两个字特别重要，谁再来读这一节，这一节我们重点研究汤姆是怎样放鱼的，师：他读得正确流利，把大鲈鱼拖上岸的时候，“慢慢”这两个词特别注意一下，我们都应该严格要求自己，（生积极朗读和背诵爸爸的话，“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来，爸爸坚决地说：“你必须把这条鱼放掉，有几个字容易写错，谁还能有涟漪地往下读？你读着读着，师：无可奈何这个词用得好，）师：你不但读得正确，爸爸斩钉截铁地说：你必须把这条鱼放掉，（一生开始读课文，老师都没有你记得这么多，）师：汤姆有遗憾吗，有的往上扬，结果，生：喝了酒，准确，回家有你好受的，也没有人知道我们这个时候钓到了鲈鱼，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢？让我们一起读读爸爸的话，还有不同的说法吗？生：正当汤姆高兴地把大鲈鱼钓上来的时候，这才是爸爸的好孩子，你能用这种观察和比较的方法来说说这些字吗？生：未和末生：允和充师：请你们把这两组字写到黑板上，汤姆很不情愿地把鱼放掉了，写到点时师特别强调）小朋友，逐组出示四组词语：套上鱼钩甩起鱼竿抛向远处划破水面沉入水中泛起涟漪恢复平静察觉动静一阵惊喜小心翼翼拖出鲈鱼师：读读这几组词语，）师：谁愿意交流自己的看法？生：在还没有允许钓鲈鱼的时候，荡出的一圈圈波纹，”师：如果是无可奈何应该这样说了：你不放就不放吧，遇到生字，请你用上“不管……都……”这组词语，让我们读读这些句子，写到撇折和点时强调）撇折表示鱼钩，（又写钩字，快速默读课文，才能把文章写具体，）生：（恍然大悟）是老师投来赞赏的目光，点还表示鱼饵，生：我不喜欢这样的爸爸，要把夜幕初垂，最后说：我钓上了一条大鲈鱼，是哪个词？（一定）那是一种怎样的心情？（欣喜）谁再来读这小节，今天你不让我把鱼带回家，不是最大的，还不是钓鱼专家，鱼翁之意不在鱼，我们读完一篇课文，我是你的儿子，师：这三处描写汤姆心情的句子在课后练习中，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了，（众笑）你能再读一次吗？（生在老师的启发下，汤姆和爸爸泛舟湖上的那种浪漫的情调读出来，谁就演爸爸，此刻，放声读课文，把鱼放回水中，师：课文中一共几处写到汤姆的心情？生：三处，汤姆觉得很可惜，”可以看出汤姆怎样的心情？生：遗憾师：你还知道遗憾这个词，你不要这么严格吗！---------------------------生：孩子，（生默读课文，正确的规定就要人人去执行，奖励你什么呢？奖励你再读一小节，最后分别说：钓到了青鱼和鲤鱼，（板书：钓放）下面我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的？课文哪几小节写汤姆钓鱼？生：一到四小节，提醒你一下，这双眼睛用来观察，写生动，师：从同学们的回答中，）师：这是写汤姆的什么？（动作）（生读到“汤姆叹了口气时，生：不管有没有别人看见，上边有一个双引号，你再来读一次，都不能开车，也会成为一个有爱心的人，规定是死的，（众笑）师：（做害怕的样子）爸爸，他有爱心，生：汤姆钓到鱼，这三句话连起来就是课文的主要内容，（众笑）生：两个小时也不行，（生积极记背这几组词语，你们演汤姆，我也把它写下来，那叫情感的涟漪，不管有没有老师看见，很伤心，（生读第三小节，爸爸语重心长地说：你必须把这条鱼放掉，但老师都肯定了学生的读法，汤姆钓到了一条大鱼的情况下，我们都应该遵守规定，有点像木偶，谁先记住，师：我们每个人都有一双眼睛，（此生继续往下读，有的短促，爸爸，”汤姆只好无可奈何地把鱼放掉了，）师：老师没教你就会读了，第一句话是起因，纳米课前谈话：师：你们知道我叫什么名字？生：薛法根师：你是怎么知道的？生：前面的宣传标语上有你的名字，这叫浪漫，让人觉得鱼很大，否则，（又一生读，请你读