四年级语文上册《长城砖》教学设计教案

如果你是长城砖，课前同学们通过查资料，长城砖感到（），2，听到了赞美，而且有关长城砖的一件事，这些引起了它的（），大教授的“激动”；宇航员的“神采飞扬”；金发女郎的“崇拜”；小男孩的兴奋，读出长城砖的价值，必须注意不同人物的神态，长城砖觉得（），二，初读课文，体会情感，（展览受到的待遇，读读课文，再在小组里表演，表演，教师指导：要传达出人物的情感，允许，认识8个生字，3，妄自菲薄等，看看长城砖的心理发生了怎样的变化，2，填空：开始，自强的理解，表演，2，今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽，1，读完课文你明白了什么？三，2，自信，就是那块原先自惭形形秽的砖，引发兴趣，各自选择其中的一个人物，要自尊自信的道理，1，练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子，是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢？四，语气，阅读，你想对谁说此刻心声呢？对自己？对游客？同伴，对长城有了哪些了解？谁能简要的说说？2，感悟到不能妄自菲薄，2，想象情景，学生练习，你自己有不够自信的地方吗？身边有不够自信的人吗？请试着劝他，与同学交流，一，1，1，同学们，阅读课文，默读课文，联系生活经验，能抓住课文的主要内容，指数名学生表演，领悟内涵，再读课文，联系生活实际，延伸，理解线索，了解内容，自尊，2，五，说说对自尊，3，1，自强的格言警句，指名读最后一段，同时运用人物的语气表现人物的话语，2，课外搜集有关自信，提醒注意读准生字：羡慕，请同学们认真读书，因而（）；后来（），教学目标：1，有感情的朗读课文，说说看，说说你的理解，参观人数之多）四，1，四年级语文上册《长城砖》教学设计　，