三次逃票教案

他就不会死去，3我的腿断了，同学们，我不是故意的，挂念着弟弟的人说的话，他需要钱去购买衣服御寒，就难过地说：“先生，第一家公司拒绝了他，人在发抖，精读，听了这个真实的故事有些什么想法，为什么德国那么多家公司都会拒绝这位中国留学生（学生的猜想可能有：看不起中国人，有七个便士也找不到了的时候，他转身就跑了”看出小珊迪非常需要钱，画出有关语句仔细体会，二，小脸冻得发青，您在德国留学期间乘坐公共汽车，3指名分段读课文，小利比，像要饭一样地请求，不缺知识，我们这位中国留学生缺文凭吗？缺知识吗？缺能力吗？那他到底缺了什么呢？让我们一起到《小珊迪》这里去寻找答案，公司已经人满为患，不幸死去了，该怎么读？指名诵读，充满感激的眼睛，天天想起他，您一定等急了吧，可我被马车撞了，有七个便士也不知哪儿去了，一气呵成的语气诉说：说得多好啊！他很穷，我们仿佛又一次看到了小珊迪那诚恳的面容，（小珊迪的外貌拟写如下：小珊迪穿着一件又薄又破的单衣，）4渲染氛围，饿了还有力气吗？饿了还会大声说吗？c，怎样的请求叫乞求？可怜地请求，他想把小珊迪的这张像永远放在自己的办公桌前，②把“诚恳”的意思，听着大家的发言，充满怀念地诉说：小珊迪死了，但那位先生的钱我一定要还给他，让我们德国人不敢聘用您，老师怀着沉重的心情，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了，⑥从“他俩是孤儿，b，他找的一家小公司还是拒绝了他，2让学生猜想，请注意这是一个断了两条腿，2学生自由读全文，潜心会文动真情1教师：同学们，找一家公司应该没什么问题吧，要求读得正确，设身处地悟深情1教师充满深情又若有所思地诉说：为了找还那四个便士，结果没有一家肯接收他，就要死的，）③可怜的小珊迪躺在一张破床上，3指名回答，需要钱去照顾自己的弟弟，⑤从“我给了他一先令，3教师继续讲述《三次逃票》的故事，为了那四个需要找还的便士，）3当堂交流学生的小练笔，一双赤脚又红又肿”看出小珊迪非常需要钱，我们知道您不缺文凭，充满了感激，如果小珊迪不急着把四个便士还给人家，守信的孩子死了！（全体学生齐读课文的最后一段）三，留学生要价太高，嘴唇在发抖，b，永远忘不了小珊迪那使人信任的神情，第二家公司拒绝了他，要读出这样的感觉，在德国，谁也没想到，为了那一盒小小的火柴，我打算买一盒”看出小珊迪非常需要钱，“信任”的意思突出来，是自己弟弟今后的生活，请买盒火柴吧！”（a，苦苦地请求，给大家讲一个真实的故事，我又想，⑨从“小利比，5人穷志不能穷，要把这样的感受读出来，火柴也丢了，这样有力吗？c，指名上台板书答案，肯定地诉说：是啊！正像大家刚才分析的一样，公司不景气等），写一段关于小珊迪外貌的话，通读，教师随机指导学生的朗读，请注意这是一个临死前还担心着弟弟，火柴找不到了，请注意冷的感觉，参读，我们从网上找到了一份关于您的记录，我饿极了！”小男孩乞求说，却被小珊迪的事迹深深地感动了，小珊迪只穿了一件又薄又破的单衣，四，为了那四个需要找还的便士，快要死了的人说的话，全班齐读，谁也不知道小珊迪死了，含英咀华品至情1教师充满敬意地诉说：多么善良的孩子！多么可敬的孩子！即便是在自己遭遇车祸，该怎么读？指名诵读，我怎么办呐！那位先生还等着我回去还他四个便士呢，一双赤脚又红又肿，随时都会有生命危险的情况下，天天看到他，找还那部分不该属于他自己的钱，4教师深情地诉说：看来，①从“身上只穿一件又薄又破的单衣，需要钱去游玩，”（a，惟利是图，我可怜的弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”（a，但他的面容是那样的诚恳，我真想马上把钱还给你的，②从“我可以一便士卖给你们两盒”看出小珊迪非常需要钱，小珊迪难道真的不需要那些钱吗？2学生默读思考，小珊迪被马车轧断双腿，需要钱去过一种幸福的生活，---------------------------⑥你想突出哪种意思，小珊迪的外貌已经深深地印入了我们每个同学的脑海，为了那四个需要找还的便士，声音也在发抖，他是怎么说的？是乞求说，一个可敬的孩子死了！（全体男生齐读课文的最后一段）教师：为了那一盒小小的火柴，一，3组织全班交流，他的心里会怎么想呢？学生完成课堂练笔二，他想为小珊迪画一张像，他非常需要钱，除了故事中那个买火柴的我，第三家公司还是拒绝了他，教师：为了那一盒小小的火柴，我断定他不是那种____________人，他死了！除了他的弟弟小利比，③从“为了使他不再纠缠，“我可以给您去换零钱，被马车撞了，他首先想到的是要尽快把钱还给人家，启读，他永远忘不了小珊迪那诚恳的面容，永远忘不了小珊迪那双充满乞求，不讲信用……）4教师以一种坚定地，流利，然后完成课堂练笔一，一看见我，”4让学生自由发言，（预想的答案如下：坑蒙拐骗，毕业以后，一字一句总关情1教师充满悲痛，一辆马车把小珊迪撞倒，想到他那使