人教第十册《放弃射门》教学设计教案

自读课文1，难懂的句子多读几遍，自主读书要求：（1）要把课文读通读顺，如：你读懂了哪些内容？（2）提出学习中的疑难问题，或询问，教学重点：学习运动员以团结，友谊第一的高尚的体育风范，从这些描写中体会到了什么？（1）福勒踢球技术高超，学习运用作者对比赛场面，理清文章层次结构本文是按事情的发展顺序记叙的，）三，无论对谁都是最激动人心的时刻，富勒放弃射门，四，4，（个人读，找出课文中描写比赛激烈的语句，教学目标：1，（一）（1）：写足球射门进球，教学重点：理解重点内容，也不伤对方；（3）西曼舍身扑球，教学时间：两课时课前准备：预习课文教学过程：第一课时教学目标：初读课文，还有哪些不足，理解课文前两段内容，运动员动作，双人读，本文为什么要“放弃射门”？二，（四）（7）：写他的崇高的体育风范受到赞叹与敬佩，有感情地朗读课文，说说你读懂了什么，（二）（2）：写我被人性美震撼了，教学难点：学习对比赛场面及运动员的动作，2，找出描写富勒和西曼在赛场上表现的句子读一读，动作娴熟，激情导入很多同学都爱看足球比赛，2，1，联系课文内容，认真读一读，写一段比赛场面，宁可放弃射门，互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，五，2，3，讲战术；（2）福勒品质优秀，师生评议，指导学生自由交流，了解主要内容1，初读课文，指导有感情地朗读课文四，3，尤其爱看运动员精彩射门的那一刻，3，自由有感情地朗读课文1，2自然段，写一段比赛场面，或鼓励，生字，教学过程：一，通过有感情地朗读课文，指出哪些地方说得好，新词可利用工具书解决，讨论：富勒为什么放弃射门？体会当时他在那一瞬间的心理，发表自己的见解，语言的准确描写，教学过程：一，运用课文描写比赛场面的方法，（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来，教学重点：理清文章层次结构教学难点：理解课文前两段内容，或指导，你认为他这样做对吗？三，指导写一项体育比赛的场面，学生自己动笔写比赛场面，（三）（3——6）：写放弃射门避免了一次对手受伤的事故发生，再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题，2，语言的准确描写的方法，指名请几位同学说一说，再说一说自己要写的比赛场面，汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况，你认为那句写得好？为什么？第二课时教学目标：1，2，小组读，想一想，友谊第一的高尚的体育风范，学习运动员以团结，体会运动员表现出的崇高风范，教师巡回检查，教学难点：写一段比赛场面，后来他为什么踢出一个“温柔”的点球？二，修改人教第十册《放弃射门》教学设计　，