美术－大家成为好朋友教案

是否对美术课感兴趣，☆本教学环节重难点：体会宇宙是个大家庭；将学到的知识在课后授用，态度，新世纪的儿童所接触的是一个具有多元观念的社会，自主性实践1，一起过幸福的集体生活，创设人文化的学习情境，形成经验和能力，即从课题展开，同学是这个“家庭”中的新成员，2，不懂正确的观察方法，找出好朋友的头部特征，体现“为促进学生发展而进行评价”的教学理念，学生的创作热情也会高涨，启发，感受人物的脸部特征，认知：感知人物的特征，美术与文化，真所谓“好孩子是夸出来的”，各人种的不同特征，表现；能否大胆地表现自己的好朋友；是否激起与好朋友间的友谊之情，达到美术教育的目的，引导学生集中注意力，这种脸型的同学就站起来，游戏的好朋友，☆本教学环节评价：能否大胆发表自己的感受和对自己，（1）拓展朋友的范围：与山区的小朋友交朋友，能否找出好朋友的特征；通过与别人的作品比较能否发现自己的画的优缺点；是否对大师有所了解，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性，你自己的家人画下来介绍你的新朋友，师生共评的方式，4，继续研究，脸型，引导，拓宽创作的思维，拓展课堂的空间，从小就进行交朋友，■教学难点：抓住同学的头形，与外国的小朋友交朋友，运用现代教材观处理教材，3，下面我做一个自我介绍，要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情，4，因此，提倡用大胆肯定的线条把自己的好朋友都画出来，互相关心，我要看看在自我介绍以后，我是王老师，请同学们起立，■教材分析：学校是孩子们的“家庭”，将班级内的好朋友延伸到世界各地的好朋友，☆设计意图：进一步拓展教学，以教材为切入口，认识这么多新朋友，同时也应看到一年级学生观察能力较弱，发式，学生绘画（1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，将画好的作品剪下贴在KT板上，自己作品的意见，折射出师生之间互相平等，希望学生能关注人的情感，是否大胆的表现自己的好朋友，共同努力学习，创作速度过慢，人类不断地向宇宙进军，表情等的共性和个性特征，凸现以下理念：1，随着科学技术的不断发展，充满生机的课堂，■学生课后活动：1，（2）在解决怎样整体观察这个难点上时，准备教学，二，体验性实践1，获得尊重，讨论，在教学过程中，同时向课外延伸，大家成为好朋友■教学理念:根据《美术新课标》精神，引导学生观察，现在互相认识一下，不必强调五官比例，世界就会变得更加和平，拓宽了创作的范围，促使学生终生学习，并表现人物的形象特点；体会世界是个大家庭，（2）比较各民族，这是教学第一层次，增进同学间的了解，并大胆发言，2，3，就谈不上艺术表现能力和创造能力，展示课题，只求能画出男孩和女孩的大致特征即可，组织教学引导学生集中注意力，☆本教学环节评价：能否在活动活动结束时自己整理材料；能否学以致用：能否真正的延伸，我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭”，使每个学生对好朋友有全面的认识，是该生的绘画潜能没有完全开发，体现“以学生发展为本”的思想，比较观察人物头像间的不同点，对此，不但要深入挖掘学科知识能力，在学校里学习好多好多的本领，也是大家的大朋友，情感：通过画自己的好朋友，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式，发式，一两句话的课后拓展，相信每个孩子都能在现有潜质上获得不同程度的发展，请学生再一次画你的好朋友，互相尊重，☆本教学环节评价：能否集中注意力，没有观察能力作基础，能大胆地用绘画的形式表现，而不仅仅是掌握画一张好朋友的基本美术技能，黑色人种，教师有同学目的地引导学生观察，☆教学意图：与自己朝夕相处的同学是学习的好伙伴，教师导言：同学们，我们还可以和外星人交朋友，团结，全身心投入课堂，对学生来说才是人生的起步，游戏，北京的小朋友交朋友，画下你好想结交朋友（要求全身像），都能取得多方面的成功”，■教学可能出现的问题及解决方法：教学中可能会出现学生不敢大胆发言，神态，☆本教学环节重难点：在观察的过程中学习正确的观察方法，如少数民族的服饰特点，5，关怀，设立“找朋友”为主题的活动，培养学生的观察能力，我想送给同学们第三句话：“宇宙是个大家庭”，一个优秀的集体，陶冶学生情操，我想送给同学们第二句话：“世界是个大家庭”，能力：培养观察能力，有了第一步的铺垫，建友谊的熏陶，用绘画的形式表现自己的好朋友，从单一的教材中走出来，■师生课前准备：课件，能充满热情地将自己投入到一个愉悦轻松的情境中，进而拓宽至宇宙人，在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类，☆本教学环节重难点：找出各民族，这种老师评价学生，■教学流程：一，实践，“美术课程具有人文性质”，■学生分析：一年级的小朋友天真可爱，联系到学生生活的方方面面，欣赏大师们画的人物头像，小结：朋友之间团结友爱，为此，其他同学可以评议是谁站错了，所以我希望《大家都是好朋友》的设计能在这堂课中体现一种浓郁的