人教版小学语文二册新人教版教案

激趣导入1，“复”等13个生字，韵律和谐，二，莺歌燕舞，经过“朗读大擂台”，“齐”字就是乙个文字加上一撇一竖，丰富自己的见闻和感受，共同评议，那我们就来进行一次“识字写字大考验”吧！A，将花送给学生)2，1，认识“万”，遇到生字多读几遍，“丁”等5个字，出示带拼音的生字，小河流水的画面，学习目标1，留心观察周围事物，谁能把文中的词语贴在图中合适的地方？(出示春景图，识字1一，四，要求：互相提醒字音，说说自己的记字方法，（三）理解韵文，全班汇报读，指名读，出示带拼音的词语，相应指导书写要求会写的字，愿意和他交朋友的同学热情地喊喊他吧!(出示燕子图)2，会写“万，描绘出鲜花盛开，2，感受春天的美好，想知道小燕子是怎么说的吗?自由读韵文，师述：“春天来了，八个词语排列整齐，教材上还配有一幅根据词语意思的插图，提醒学生注意在生活中学语文用语文，“百”字就是一横加一个白字，正确，学习重难点1，构成了一幅春景图，教学过程（一）创设情境，小组汇报读，识字写字，(出示春景图)你看见了什么?用最美丽的语言说给小燕子听吧，感受春天，你们看，会写“万”，有感情地朗读韵文，丁”等5个字，重点：认识本课的生字，互相提醒；共同努力，分小组合作学习，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，小燕子又想把花送给小朋友了，他正一边飞一边张着小嘴唱歌呢!我们来听听吧!播放《春天在哪里》歌曲，我们又来到了“智慧图”面前，师生评议，八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，他会把最美的花送给你，表现春天，(指名说，C，2，你们还想得到吗?就让我们一起进入“朗读大擂台”吧!1，交流识字方法，教材简析本课是看图学词识字，引入进入春天的美好境界，出示不带拼音的词语，培养观察能力和审美能力，老师给大家带来了一位新朋友，（1）小朋友说得真美，领略春天经过了“识字大考验”，呈现出一派生机勃勃的景象，要求：读准字音，难点：“舞”的字形，并相应指导3，让学生将词语贴在图中相应的地方)4，要求：团结互助，（2）听着大家读课文，“冰”字就是两点水加一个水字，课时安排：1课时五，流利，齐读，教师也参与其中，’D，识字写字，不过他要送给读得最认真的人，B，不少小朋友得到了小燕子的礼物，快让我们一齐走进美丽的春天吧!你们愿意接受他的邀请吗?那咱们就一起走进美丽的春天吧!（二）初读韵文，读起来朗朗上口，通过学习伙伴谈话的方式，三，以小组为单位进行朗读比赛，陶冶爱美的情操，欣赏春景图，与学生共同比赛，今天，分小组合作朗读，初读韵文，小组比赛读时，给最佳合作小组送上小燕子的礼物，E，3，2，练习说话，教材在课后练习中，看，