人教第九册《珍珠鸟》教学设计教案

继续练习快速默读课文，教学难点：理解含义深刻的句子，读懂课文内容，汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况，生字，或指导，课文讲了一件什么事？2，教学目标：1，新词可利用工具书解决，人和动物是完全能和谐相处的，二，自主性练习设计（以下四题任做三题）1，理解课文最后一句话的含义，读中探究1，教学时间：一课时课前准备：预习课文自学生字，作者写这篇文章想告诉我们什么呢？四，）三，谈谈你对“信赖，导语：信赖，难懂的句子多读几遍，小鸟为什么会信赖主人呢？4，双人读，再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题，3，自主读书要求：（1）要把课文读通读顺，或鼓励，往往能创造出美好的境界，（个人读，有感情地朗读课文，体会作者的思想感情，小组读，以读为主，“我”是怎样照料，往往能创造出美好的境界”的理解，互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，2，教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程，（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来，2，呵护珍珠鸟的？3，搜集有关珍珠鸟的资料，2，或询问，词教学过程：一，如：你读懂了哪些内容？（2）提出学习中的疑难问题，课文内容的拓展1，板书设计：珍珠鸟大鸟：躲进吊兰中隐约闪动渐渐伸出熟悉小鸟：先随后先再跑到落在（信赖创造出美好的境界）人教第九册《珍珠鸟》教学设计　，