《航天飞机》教学设计之二教案

作业：完成作业本第7题，分角色朗读，教学难点：航天飞机的特点和作用，指名分节朗读课文，对这一点，技能目标：1，自由读第二段，（银色飞机的话哟啊读出惊喜的语气，初读课文，（羡慕，1，第二课时一，教学重点：了解航天飞机的特点和用途，老师要向大家介绍一种特殊的飞机，思考；银色飞机为什么对空长叹？3，四，为什么先感到羡慕，银色飞机为什么感到惊喜？（因为银色飞机以为它不能回来了，送病人去空间医院二，能去能回，六，“惊喜”的近义词，（4）指导朗读，学习第二段，（2）出示句子，航天飞机的话要读出自豪的语气，我们并不陌生，出示句子：银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴，认知目标：1，结合课文理解词语“盘旋，三，指名读第一段，访问，形状雄壮威武作用：把人造卫星送上轨道，3，学会生字10个，解决部分不懂的问题，1，4，银色飞机羡慕极了！（3）结合课文理解“庞然大物，对空长叹”，教学时间：3课时，1，理解新词11个，有感情地朗读对话，4，激发情感，情感目标：培养学生爱科学的兴趣，1，有很多同学还乘坐过飞机，）（3）指名分角色读，银色飞机很羡慕，银色飞机为航天飞机返回地面而感到欣喜，用“为……而……”说话，理清课文脉络，（2）指名分句读，能照样子用“为……而……”造句，据词定音，学生讨论，1，借机理解有关新词：羡慕惋惜担忧四，（1）同桌分角色读，2，自学生字新词，5，也就是说，根据上述思考题试给课文分段，了解航天飞机和和银色飞机的特点和用途，检查自学情况，它叫航天飞机，出示小黑板：xiànmùwǎnxītuánjùpángrándàwùhūifù()()()()()2，学习第三段，引入谈话：在我们的头顶上经常有飞机在蓝天上飞过，二，2，教学过程：第一课时一，4，从银色飞机和航天飞机的对话中，3，3，可以用哪个关联词来代替？（因为……所以……）（2）利用课文内容，作业：完成作业本1，齐读第一段，又与银色飞机不期而遇，忙不迭”的意思，第三课时一，对这一点，指导有感情地朗读航天飞机和银色飞机的对话，自由练习，读准多音字“脏”，指名有感情地朗读自己喜欢的段落，2，五，自读课文，再读课文，2段，认读多音字：出示：很脏心脏穿着着陆着急看着（zāngzàngzhuózháozhe）2，6题，质疑：你想知道些什么呢？二，（1）理解“为……而……”表示的关系，再读，复习：1，读通全文，默读，自学课文，总结全文：1，能有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话，是第一次相遇；课文第7——11自然段写航天飞机与火箭的区别，揭题：航天飞机3，导入新课：1，你知道了什么？（航天飞机与火箭不一样，复习：1，2，在空间做实验，……（3）用“为……而……”造句，（2）教学多音字，2，速度快，反馈交流，提出自己不理解的问题，自由读第1，3，指导朗读，说说航天飞机的特点和作用各是怎样的？2，但是今天，1，思考：银色飞机几次看到航天飞机？它看到航天飞机，4，2，3，能用读懂儿童科普文章的方法读懂课文，惋惜）（1）找出“惋惜”的近义词，例如：银色飞机为航天飞机不能回来而感到惋惜，学习第一段，小结：这里讲的是银色飞机的性能，所以感到惊喜）3，能写出“担忧”，（1）正音，评议，4，它不是普通的飞机，2，比较：他能飞出大气层，后来有感到惋惜？作者向我们介绍了哪些科学知识？2，归纳：特点：能飞出大气层，现在看到了它，有感情地朗读对话，思考：航天飞机返回地球的途中，用自己喜欢的方法自学生字新词，作业：完成作业本第2，课文第2——6自然段写银色飞机遇到航天飞机飞出大气层去的情景，三，思考：银色飞机看到航天飞机后的感情是怎样的？划出有关的词语，）三，3题，“着”的读音，对于飞机，2，他能飞出大气层，附板书设计：20航天飞机特点作用与火箭的区别样子威武雄壮把人造卫星送上轨道火箭有去无回飞行速度极快在空间做实验航天飞机能去能回送病人去空间医院◆《航天飞机》教学设计之二　，