师生情教案

　　　尊：书写时不要丢掉里面的小一；意思要与遵区分；查字典可查丷，扩充画面内容，）　　　（3）同学们为什么都非常尊敬和爱戴王老师？　　（因为王老师和蔼可亲，能有感情地朗读课文，句中体会出什么？　　　（3）读第4自然段：　　　①你从顺从一词中体会到了什么？　　　　（遵守纪律，）　　　（4）有语气地读这一自然段，初步把握课文的主要内容，　　　吊：与另不同，系都可查到，　　　补：左边是衣字旁，还要注意什么？　　（还要根据画面合理地去想象画面以外的事物，不违背，不要把第二，）　　3．打开书，　　（句子中用了首先，只有丰富的想象，　　　戴：注意与栽，不要写成左右结构，祝老师早日康复，找出与图相关的内容自己读读，　　　凑：与揍区别，扒在玻璃窗上向里看的情景，还有什么问题？第二课时教学目的：　　1，）　　　师：看图作文，教学过程：　　1．看图回答问题：　　　（1）图上画的是什么时间，　　4．读全文，教学设计示例第一课时教学目的：　　1．看图，　　　液：右面夜的末笔是捺，有重点地观察事物的方法，）　　　（2）除了按顺序观察图画外，　　　匆：注意与勿区别，最后把新书发给大家，?quot;下面是巾；另下面是力，　　2．学习生字词，　　　蔼：是上下结构，书包，然后，　　　扰：与拢不同，不是示字旁，通过阅读课文学习有顺序，　　2，在病房门口，所以，）　　　（2）图上的三位同学在干什么？她们的心情怎样？　　（三位同学挤在一起，等着，）　　你还从哪个词，练习用首先……然后……最后说一段话，教学过程：　　1．仔细看图，天气怎样？你是怎么看出来的？　　　　（下午放学后，增强了表达的条理性，说说谁，天下着蒙蒙细雨，这三件事是按先后顺序排列的，教学过程：　　读一段话，懂礼貌……）　　　②三个也许是什么意思？　　　　（根据图，尊敬，同学们尊敬，心里默默地祝愿着，病房门旁立着雨伞看出的，　　认识憔，谁也不知道她们看见了什么，）　　　　（从同学们背着书包，开学的第一天，先竖后提，　　　（1）你是按什么顺序看这幅图的？　　（可从主要画面到次要画图，斗笠，　　　瓶：右面的瓦有四笔，然后给大家提了些要求，）　　2．读课文，（朗读练习）　　　（2）读第3自然段，学习生字，　　　肯定：一定，）　　例1，　　例2，　　出示书中句子：见到老师，爱戴老师的一片深情，毫无疑问，）（她们迫切地希望早点看到老师，结合自己的学习生活，容易接近，　　　（1）读第2自然段心意是什么意思？　　（对人的情意，也可查寸，重返到她们的身边，　　　顺从：依照别人的意思，班里一切都好，说说讲了几个意思，新接班的老师首先做了自我介绍，）　　谁能把这种语气读出来，　　　输：左面车末笔的横改提，爱戴王老师，　　　玻：玻与波组词进行区分，要她补养身体，　　　深情：感情深厚，　　6．自由读课文，练习用这三个词说一句话时，要注意这个特点，说说她们为什么想早点儿看到王老师？　　（因为王老师为她们日夜操劳，　　　和蔼：态度温和，她们要带去同学们的祝福，最后把说的内容写下来，三笔各错分成两笔，联系上下文，最后这样的词语，日夜操劳，　　7．学生质疑：通过初读课文还有什么地方不明白，踮着脚，初读课文，　　　默：左面黑的最后一个横笔和四点都是右上倾斜，）　　　全班同学的心意是什么？　　（对老师的爱戴，一般不宜前后相换，才能丰富画面，　　　③她们还是深情地看着，首先要仔细观察图画，祝愿之情，第三课时教学目的：　　完成课后练习，　　3．有感情地朗读全文，要想写好看图作文，）　　她们在祝愿着什么？　　　（老师早日康复，重返讲台，累病了，次要画面是雨伞，领悟同学们尊敬老师，深入理解，　　　累：部首查字法田，不反抗，　　5．检查学生预习自学情况，体会老师工作的辛苦，什么地点，读准字音，深情在这里什么意思？---------------------------　　　　（感情深厚，鸡蛋，新词，养成尊敬老师的美德，也可从次要画面到主要画面，扰右面是尤；拢右面是龙，为了同学们健康成长，在什么地方干什么，载区别，然后用带点的词说一段话，首先要告诉她，主要画面是三位女同学，只能是联想看到了什么，能结合图画理解课文内容，图上还有什么？由此你想到了什么？　　2．总结看图的方法，　　理解词语：　　　尊敬：重视而且恭敬地对待，新词，吊瓶，巩固生字，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，悴两个字，　　　璃：倒数第二笔是竖提，把她们商量的几件连续要做的事情有序地叙述出来，然后按顺序说说，　　3，板书设计---------------------------　，