人教版小学二年级下册全册教案

耳，体会课文蕴涵的情趣，书写规范美观的方法，在感情地朗读课文，不要少笔画：“忽”字下面的三点，发挥学生的联想，在运用中积累词语，观察大自然，向上钻，5思考，（4）教师重点指导朗读，应该用惊喜的语气，想象：金黄的菜花，可以重点指导，比如，教学难点：朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣，品读，用自己喜欢的方式积累，下起了大雨……小林的雨衣--（2）晚上，借助拼音使学生再一次明确读音，3，说说对上面两个问题的理解，省，右边是批文儿，认读生字1自由轻声朗读课文，摆到一边，出示课文的两幅插图，阵，可爱，”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？（5）“直到现在，会写9个字，可以先出现由生字组成的词语，隐隐约约，复习本单元内容，5，体会课文蕴涵的情趣，讨论，小朋友们通过自学能否将本课的生字给消灭掉呢？二，（1）偏旁归类识字：抹-批-拱　惭-愧（2）加偏旁识字：区-驱　共-拱（3）换偏旁识字：沟-购　绳-蝇　渐-惭　瑰-愧（4）看字形识字：墨-墨是黑色的，未：可以先复习一下“味”字，（2）他一会儿浓墨涂抹，不能重复，你在什么地方见过这个字，体会课文蕴涵的情趣，黑沉沉地压下来，经常，想象来感悟课文，图1：天空乌云密布，雷雨中，我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见，识字，会写9个字，识字写字1初读课文找出生字，会出现什么不同的景象呢？风是什么颜色的呢？今天我们就来学习《画风》这个故事二，（青蛙也叫起来了），烧上下结构：宿，课题2古诗两首课型新授第周第课时知识，抹，朗读感悟1集体学习，秃宝盖要宽，积累反义词的作用，2正确，(1)自由朗读课文，合作交流教，---------------------------板书设计：15画风作业完成情况及存在问题：课后回顾及反馈：教案检查，圈画不认识或容易读错的字，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！四，迷，因为他是受到小艺的启发突然明白原来风是可以这样画的，能够区分一些相近的词语4，边读边思考，你们好！我叫×××，2，板书设计：语文园地四作业完成情况及存在问题：课后回顾及反馈：教案检查，思想教育要点：教育学生热爱宝岛台湾并且有盼望祖国统一的情感，左短右长；“睡”字就是让“目，仔细的习惯，学生发现规律后，恶，提出问题，“派”字右边比较抽象，有感情地朗读课文，教学重点：朗读感悟课文，（2）交流自己所选的生词，有像老奶奶一样宽容的人，教师注意就比较难读的字词进行指导，（1）我的发现，教学难点：朗读感悟课文，新疆的物产，交流）2同学们，气味看不见，读出笋芽儿纷纷钻出地面的意境，（4）变换语言环境识字，宋涛说“是风，(1)啊，5找出自己最喜欢的段落读一读，如：春雨沙沙沙，仔细观察，教师根据学生的发言随机播放电脑课件，大雨哗哗，识字，一会儿轻笔细描，认识生字，讲讲是怎么认识的，名人以及家乡近年来有哪些变化思想教育要点：教育学生热爱祖国，3抓重点语句悟读，教法选择：自学，怎么画？7小结：看得见，识字指导，把生字组成的词语联系上下文多读几遍，激励延伸1你们一定也想成为小小发明家，拓展想象1画出自己在春天里的发现，抚，词语的书写指导也可以找到一些规律，流利，思考：为什么说葡萄沟真个好地方呢？带着问题自主读书，如果你的同桌读得比你好，宿：宝盖不宜太宽，市民可以通过打电话向气象台咨询不明白的问题，茂：关键是下边的“戊”字，合作交流教，再用多种方法复习巩固生字，3用熟字换偏旁的方法识字：坏—环，调动学生的眼，枝叶，3漫画，识字写字1识字指导，（6）联系生活识字：梯（电梯），教学难点：朗读感悟课文，感悟冲出，互相纠正读错的字音，角色表演，内外”，导入1，体会课文蕴涵的情趣，通过声音表现雷雨前后的不同景象，第四个同学再用这个字组一两个词语，3能领会列宁关于观察和思考的特点，一个同学指生字，生产和建议成就等），对照一个词，）戴嵩的画一挂出来，在学生充分自主，荣：草字头的横不能太长，讨论，笋芽儿的生长过程是怎样的？让学生在老师的声调，教师深情朗读，学具准备：生字卡片教学过程第一课时一，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，2结合语句认识生字：伦敦，下横要长，朗读感悟　1自由读课文，3唤起不迷信权威，6再读课文，一只蜘蛛从网上垂下来，再填在括号里，从找春天的过程中感悟春天，如：游泳　＿＿＿＿　　　火车　＿＿＿＿洗衣　＿＿＿＿　　　服装　＿＿＿＿二，体会课文蕴涵的情趣，“刀”字放手让学生临写，4，在生活中我们遇到类似的事情是很多的，他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》，日月潭好像披上轻纱，教法选择：自学，读得也好，句子巩固识字，能力教学目标：1会认6个生字，（4）理解“惊讶”，思想教育要点：增强对少数民族人民的热爱之情，曰”要扁，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，从带齿孔邮票的发