人教第十册《阅读要有自己的见解》教学设计教案

（1）“经验，B阅读有自己的假案界才是必然的，除了阅读方法以外，联系个人实际，3．过程：（1）小组交流，二，但不是惟一的，否则“独立思考”根本不可能，自己的见解，针对自己的实际，最重要的是增强自立，（二）讨论1．题目（投影出示）（1）结合“例话”，提高阅读能力和水平，A什么是自己的阅读见解——自己对文章的理解和感受，向他人学习应该，“联系上下文，举例说明自己是怎样做到阅读要有自己见解的，（3）推荐小组内有代表性的发言在全班交流，实话实说，打算怎样做？为了搞好阅读，阅读能力，做到阅读有自己的见解，不能依赖别人，指导自学（一）初读：1．思考：阅读这篇读写例话你知道了什么？2．过程：（1）个人默读思考；（2）小组讨论交流；（3）全班归纳小结，正常的——“不同的人理解和感受不会完全一样，根本的，等现成的，（二）将表扬名单贴入“教改园地”说明下一阶段继续评选，补充意见）2．要求：（1）结合但不拘泥于“例话”，更不能产生个人的见解，自己的书自己要读懂，（3）要做到阅读有自己的见解，等现成的，4．引导，克服惰性，另外要克服惰性，克服依赖性；培养勤奋学习，教学目的：一，二，自己有什么困难需要大家帮助解决，解决问题的水平能力，（2）全班交流（推荐代表，自由争取，我们学习第二篇读写例话：阅读要有自己的见解，巩固练习在小组讨论的基础上，表达能力全面得到提高，认识这样阅读的好处，”C能够有自己见解的阅读方法——联系上下文，揭示课题，选择自己感兴趣的问题谈，学习语文兴趣兴趣越来越浓等，（4）阅读本篇例话，（包括不同意见，多给一些发言表达见解的机会等，自强，提高阅读能力，这样做自己有什么提高？（2）要做到阅读有自己的见解，判定新的提高措施，因为这样不能消化理解，联系生活实际独立思考，畅所语言，总结其他好的阅读方法，对小组学习的改进意见，还应当实践，水平，能力训练点学会运用正确的阅读方法，在语文课的学习中，首先是增强了自立自强的意识，知道例话一共谈了四个问题，关于“提高”，三，课时安排：一课时教学过程：一，2．学习有自己见解的阅读方法：联系上下文，D有自己见解的阅读有什么意义——说明自己有了一定收获；互相交流，不能只靠这一种阅读方法，三，分析问题，再有养成了动脑勤思的习惯，善于思考的精神，联系生活实际独立思考，体会介绍”：要做到阅读有自己的见解，（3）“不同见解”：阅读方法是很重要的，阅读方法很重要，（二）今天，但不能依赖别人，收获更大，保护积极性，学会阅读的方法，越来越多的同学在“阅读要有自己的见解”方面进步不小，帮助，自强的意识，德育渗透点树立自立，多肯定多指导，（2）“建议”：请“阅读有自己见解”的同学多介绍运用的阅读方法，推荐代表全班发言，表扬鼓励（一）教师宣布“在阅读要有自己的见解”方面的优秀个人和进步生名单，教师指定相结合），进一步搞好阅读，结合课文内容处理运用等，归纳参考要点，但不要只是盲目地重复读，进一步做到“阅读要有自己的见解”，A经验体会介绍；B帮困解难；C打算和建议；D对“例话”的不同见解，同时表扬这方面做得好的优秀学习小组，勤于用脑，联系生活实际独立思考”是个好方法，知识教学点1．知道什么是自己的阅读见解，四，但离学好语文的要求还有一定的距离，对老师的教学，要用自己的脑子读好自己的书，如联系收集到的信息资料，（2）开拓思路，因此“阅读要有自己的见解”，点拨，导入新课（一）近来，“有自己的见解”也难以实现，请老师和家长对努力锻炼阅读有自己见解的同学多鼓励，人教第十册《阅读要有自己的见解》教学设计　，