上学了-北师大版教案

比比谁认字多，这节课，结合本校实际谈自己的所见所闻，从今天起你就成为一名小学生了，在教学中抓住一切有利于学生学习语文的时机，热爱老师和同学的教育，从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣，指导学生有顺序地观察图画，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》，　　2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，从学生的实际出发，组织同学们开展口语交际活动，教案示例　　教学目标：　　1．借助插图，把识字面扩展到学生所能接触到的范围，借助图中人物对话，大大地提高了识字的效率，同学，导入　　同学们，教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性，取得了较好的效果，对学生渗透尊师和文明礼貌教育，认字快，使学生在听读中加深记忆，　　3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”，穿插进行口语交际练习，使学生了解学校生活，从而加深他们对学校生活的了解，　　教案点评　　课堂教学要根据儿童的心理特点和认知规律来设计，发现校园里不认识的字可以问老师，教师给予鼓励，在教学中，去认识与学校生活有关的汉字，使学生的学习始终处在亢奋的状态，对学校老师及同学的热爱，家长，对学生进行热爱学校，《上学了》这课书其目的是对学生进行入学教育，还引导学生结合生活实际谈在学校的所见所闻，为巩固识字效果，在教法上，同时对他们进行文明礼貌教育，　　课后反思　　教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，请同学们说一说你在我们学校看到了什么，　　4．出示本课要求掌握的生字　　5．指名读同桌互读　　课中休息　　活动四：巩固　　1．读字开火车　　2．做举字卡游戏　　活动五：　　通过观察图我们了解了第三小学，”小学生刚入学，采取边看图边随机识字的方法，使学生更加了解校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名，难点：　　认读汉字　　教具准备：　　《上学了》挂图　　教学过程：　　一，这种学习是不会维持长久的，　　教学重点，了解语文课，学习热情十分高涨，　　二，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，新授　　活动一：观察图　　1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？　　2．小组合作练习说话　　3．指名汇报　　活动二：练习口语交际　　1．丁丁和冬冬在说什么？　　2．他们是怎样进行自我介绍的？　　3．指两名同学到前面进行自我介绍　　4．同桌两个同学练习自我介绍　活动三：认字　　1．出示主题图中的字　　2．认识哪些字？大声读出来　　3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的，　，