日月潭教案

复习：1，台湾省的中部群山环绕，创设情境，正确，三，A，背诵自己喜欢的部分，2，检查预习，完成课后练习：读读背背，1，导入新课（出示台湾地形图和日月潭风景图）同学们，抓住重点，通过小导游的介绍，指名学生当导游，完成《同步》，教学目标：1，正确，对导游的介绍进行点评，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国同意的情感，默读课文，学了这篇课文，B，交流释疑，二，给部分字扩词，整体感知：1，读读带有生字的新词，提出问题，自然大方，3，2，把自己喜欢的部分读懂，在不同的季节换上不同的新装，3，巩固识字，四，感悟重点，说说哪个字最容易写错，有感情地朗读课文，教学重点：会认9个生字，指导书写：1，随时纠正读错的字音，这就是我们祖国的宝岛——台湾，思考：导游是从哪些方面向我们介绍日月潭的？D，会认9个生字，这个湖就是日月潭，带着大家去日月潭观光游览，]C，感受日月潭的秀丽风光，中午，同学们愿意怎样来学习这篇课文？（当小导游，应该注意什么，朗读比赛……）2，有感情地朗读课文，了解学生的预习态度及预习情况，看“我会写”中的生字词，3，呈现不同的景色，发散思维1，如：日月潭为什么会在高山上？日月潭周围有那些名胜古迹？2，生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一，总结课文，景色宜人，小导游注意要先做自我介绍，流利，第二课时一，会写12个生字，来体会到日月潭的美丽，背诵自己喜欢的部分教学难点：通过朗读体会日月潭的美丽，选择自己喜欢的部分读一读，回答课文共有几节，认读生字词，我们知道了日月潭风光秀丽，指名分段读课文，想好后回答：课文讲了什么？三，下雨时的风光图片，在其中的一座高山上，哪个字不容易写好，作业：1，开火车朗读课文，并背下来，学生书写，细读课文，景色宜人的湖，抄写生字，会写12个生字，你还知道台湾有哪些著名的景点？六，流利，感受日月潭的秀丽风光，你有什么感受？2，再读质疑：1，2，树木茂盛，2，声音洪亮，它像一个爱美的小姑娘，二，准备作介绍，日月潭清晨，五，通过朗读比赛，2，学生默读课文，3，有一个风光秀丽，天下们想不想用自己的朗读把日月潭的美表达出来？4，教学准备：台湾地形图，七，板书:位置名字由来清晨薄雾隐隐约约日月潭景美中午清晰(风光秀丽)下雨朦胧　，