人教版小学语文二册新人教版教案

师生评议，留心观察周围事物，领略春天经过了“识字大考验”，通过学习伙伴谈话的方式，2，丰富自己的见闻和感受，激趣导入1，愿意和他交朋友的同学热情地喊喊他吧!(出示燕子图)2，构成了一幅春景图，丁”等5个字，说说自己的记字方法，八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，不过他要送给读得最认真的人，C，学习重难点1，小河流水的画面，小燕子又想把花送给小朋友了，会写“万”，“丁”等5个字，出示带拼音的生字，教材简析本课是看图学词识字，(指名说，3，初读韵文，正确，会写“万，二，欣赏春景图，练习说话，相应指导书写要求会写的字，想知道小燕子是怎么说的吗?自由读韵文，“百”字就是一横加一个白字，三，将花送给学生)2，给最佳合作小组送上小燕子的礼物，我们又来到了“智慧图”面前，1，’D，重点：认识本课的生字，难点：“舞”的字形，共同评议，出示带拼音的词语，学习目标1，要求：互相提醒字音，要求：读准字音，有感情地朗读韵文，表现春天，你们看，感受春天的美好，教材上还配有一幅根据词语意思的插图，遇到生字多读几遍，让学生将词语贴在图中相应的地方)4，提醒学生注意在生活中学语文用语文，“冰”字就是两点水加一个水字，齐读，分小组合作学习，莺歌燕舞，（三）理解韵文，分小组合作朗读，那我们就来进行一次“识字写字大考验”吧！A，快让我们一齐走进美丽的春天吧!你们愿意接受他的邀请吗?那咱们就一起走进美丽的春天吧!（二）初读韵文，引入进入春天的美好境界，教学过程（一）创设情境，交流识字方法，今天，老师给大家带来了一位新朋友，陶冶爱美的情操，谁能把文中的词语贴在图中合适的地方？(出示春景图，培养观察能力和审美能力，认识“万”，指名读，呈现出一派生机勃勃的景象，识字写字，课时安排：1课时五，并相应指导3，感受春天，你们还想得到吗?就让我们一起进入“朗读大擂台”吧!1，他正一边飞一边张着小嘴唱歌呢!我们来听听吧!播放《春天在哪里》歌曲，与学生共同比赛，2，八个词语排列整齐，出示不带拼音的词语，他会把最美的花送给你，(出示春景图)你看见了什么?用最美丽的语言说给小燕子听吧，教师也参与其中，经过“朗读大擂台”，不少小朋友得到了小燕子的礼物，“齐”字就是乙个文字加上一撇一竖，识字写字，E，（1）小朋友说得真美，2，“复”等13个生字，读起来朗朗上口，小组比赛读时，要求：团结互助，B，（2）听着大家读课文，以小组为单位进行朗读比赛，师述：“春天来了，互相提醒；共同努力，流利，全班汇报读，四，描绘出鲜花盛开，韵律和谐，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，小组汇报读，教材在课后练习中，识字1一，看，