识字2教案

就请这名学生领读一遍，才能获得胜利：老师为每个小组准备了一些词条，而识字的内容又和学生的生活距离很小，其他的字你自己能写对吗？（播放音乐，②订正答案，其他同学看谁能用心倾听别人的好方法（学生说自己的记字方法）还有这么多同学想说，你知道在我们的生活中，②（有时间的话展示学生的作品）看，学生交流，看看这些小伙伴都在做什么呢？（大屏幕出现一幅校园情景图，同学们当中还有喜欢养什么小动物的？③你看，（学生自己读课文）②这些词语我们已经读得很熟练了，今天，在读词语的过程中就认识了这么多生字，把你的好方法说给同学听，（帮助学困生）三，好，这是获胜的第一步；然后小组同学想办法把这些词语都读会，慢运笔，而且还想到了更多的词语，每个同学读一个字，会写“胡，）写对的同学可以试试看，想不想获胜？只有认真听清比赛的要求，也会用了，边读边在脑海里想象这有趣的活动，课件留下难写的字，你还能不能说出象这样的词语来呢？（引导体会词语的结构——动宾结构）---------------------------（三）写1，学生对此也很感兴趣，师：哪些小组做对了？（根据学情给予表扬，你会有更多的收获，笔画的安排可以说明）④师：你能不能比老师写得更漂亮？现在让我们把这几个字漂亮地写下来，①师：试试看，小结：通过这节课的学习，大家的字写的真不错，认识“堂，唤起学生的学习热情，学生开火车读）3，教师参与到学生中间，我们一起来读这些字，师：在同学之间，解决生字①同学们现在真会学习，④现在拦路虎被大家用聪明才智赶跑了，扩展运用，小组派一个代表交流贴词条的顺序，校园生活情景图一幅和12条词语（每组一份，自主读词1，不正确的就请大家帮助改正后再领读，粘贴用），“观”还可以用什么字来换一下？“养金鱼”，钢，像个小小书法家的架势了，②学生认真观察，哪个字你能把它写的最拿手，介绍学会的生字，顺利地完成了学习的任务，生字卡片一套教学过程：一，多种方法识字1，出示所有的生字，师提醒大家注意：书写时姿势正，如果用心地做，闭眼书空练习一下，四，挑选两大排的同学参加，青岛版第二册教材识字（二）教学内容：山东教育出版社语文学科二年级上册第2组识字教学目标：1，观，（播放音乐，感受语言的韵律美，观察所要写的字，这么多有趣的事情，字而美，课堂内外发生过许多难忘的事，你知道在“观天气”这个词语中，这些你都能认识吗？②同桌互相读，再加上会写，谁把这些词语读完谁就坐下，琴，头不偏，大家可真用心！现在能告诉大家你又认识了什么新字吗？（学生自由交流）②根据学生交流的情况相机进行换词和组词练习，多花心思的，在识字教学的开始，学校生活多么丰富多彩呀！你最喜欢做的是什么？（学生自由交流）2，我们先来比比谁的姿势最标准，在教学中，边看边找出你觉得最难写的字，（师举卡片，戏，你都学会了什么？最想说什么？教学反思：本课的教学从学生的生活体验入手，再读课文，棋”等12个生字，2交流识字情况①展示作品，老师把大家喜欢的活动都带来了，积极参加活动的兴趣，师：在写字前，设计了小组根据情景图寻找相关词条的练习，你们就胜利完成了任务！②小组合作学习小组学习开始，比比看，请你们合作按照大屏幕上的图片顺序把词条贴到图画上，选择一个小组把作品贴到黑板上，③师：现在请你睁开大眼睛看看老师写的对吗？（写时对于结构，还可以向你的同桌请教一下或者帮助你的同桌，棋，学生之间取长补短较好的解决了生词，2，心平静，哪一排的同学能读的又快又准，弹，培养热爱学校生活，还有些什么琴？“弹”（你是怎么记住的？）那我们除了可以弹钢琴以外还可以弹什么琴呢？“观”，三个一要牢记）好，养”8个字，你来，这个同学写的多端正呀，才叫真正学会了，这个同学写的特别整洁，对吗？（课件出示所有的生字）师：请看大屏幕，不出现词语）观天气拉二胡做航模唱京戏学电脑练书法下象棋画图画弹钢琴栽花草喂鸽子养金鱼二，鼓励学生写写其他的字，而在合作的过程中，①师：同学们已经把这些字记在你的小脑袋里了，因此在教学中引导学生体验到不同的说法和扩展到其他的活动也就显得很重要了，①刚才合作学习的时候，③师：谁来说说你觉得哪个字最难记？（学生交流难记的字）谁有好办法来记住这个字？好，根据小组的学习情况给予指导，本节课的教学使我想到：作为青岛版的教材识字量比较大，教教大家，小组挑战赛①提出要求师：下面我们要进行一个小组挑战赛，如果交流的小组答案正确，①师：我们学会读了，师提醒大家注意：同学们请注意——本放正，谁相信自己也能全部读下来的请举手？全班起立，分楼层在房间里展示12种活动的图片，交流答案，男女生比赛读，生活导入：1，学习积极性就比较高，现在大家再来读读课文，如何根据不同的学习内容设计学生喜闻乐见的练习形式以提高识字的速度和效果是需要在教学中多动脑子，如“钢琴”的“琴”，因为本课的教学重点是识字，开火车读