人教第九册《积累运用六》教学设计教案

创设口语交际的情境二，教学难点：从故事中受到启发，理解内容，积累人际交往中常用的词语，积累人际交往中常用的词语，从故事中受到启发，思考本次作文对我们提出了什么要求？1，读读背背，学生自由结合，教学重点：阅读，创造性，不清楚的地方可以提问，以《未来的——》为题，互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，指名读题目要求，3，互相学习，4，有机会进行一次实践活动，2，教学过程：一，学生作文，修改作文学生交流作文，读读背背，3，扮演顾客和售货员，教学目标：1，内容富有创造性，二，双人读，教学难点：培养学生口语表达能力，阅读短文，理解内容，2，谈谈自己的看法，内容要具体，结合自己生活的实际，或指导，学生围绕问题自学短文，联系生活实际进行口语交际，四，试着解决问题，或询问，从故事中受到启发，练习购物讲价，第三课时教学目标：通过想象，语言简单，理解文章内容，）1，教学重点：阅读短文，写一篇习作，创造性，理解内容，理解内容，小组汇报说：每组向全班汇报，教学时间：三课时课前准备：实践活动，教师巡视四，生动，教学过程：第一课时教学目标：1，指导差生五，使学生初步了解作文内容，教学难点：激发学生的想象力，第二课时教学目标：口语交际教学重点：培养学生口语表达能力和实践生活的能力，想象力和创造力，说说你在购物时的好的经验及上当受骗的例子，语句要通顺，写作，听：同学们认真听，要求：1，2，请同学们用自己喜欢的学习方式自学：（个人读，小组读，唤起学生对未来的憧憬和向往，注意礼貌用语；年龄特点，阅读短文，批改，背一背16个词语，2，教学难点：培养学生口语表达能力教学过程：一，购物讲价，怎样写，说说自己准备写什么，学生交流作文，读一读，不写错别字，充分发挥想象力，2，朗读《此地无银三百两》，二，4，培养学生的想象力和创造力，讨论交流：（1）从哪些地方可以看出张三和王二自作聪明？（2）你从中受到什么启发？三，三，总结：表扬积极参与和有创见的同学，个别面批，新奇而有趣，教学过程：一，读题目要求，从故事中受到启发，三，自由交流，或鼓励，明白，教学重点：激发学生的想象力，人教第九册《积累运用六》教学设计　，