秋姑娘的信教案

会写了吗?打开书92页，让我们再次与秋姑娘深情地打个招呼吧！2，2，写字的时候，秋姑娘也要放心地走了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?(学生发言设想：A，有兴趣的话，“寸”的一点写在中心点上，激趣导入导入，6，松鼠，你喜欢她吗？秋去冬来，拓展延伸1，试着在书上描一个，我也想读了，伸出小手，营造氛围，照顾朋友，山村孩子（图）三，右边是个“子”字，语言实践1，怎么写呢?先观察书上的笔顺图，秋姑娘对朋友真是非常的关心，撇的起笔比第一笔矮，昨天我们初读了第7课，指读，能读好吗?(学生自由读——指名读——喜欢这封信的同学一起读)师：你们还喜欢哪封信呢?(生读秋姑娘写给青蛙的那封信)（2）你觉得秋姑娘怎么样?(学生发言设想：秋姑娘很关心小青蛙)那你能读出秋姑娘的关心吗?(指名读)(教师带青蛙头饰)师：现在呀，南飞的大雁经过我们学校，谁能读?(指名读，她关心朋友，”用上面的句式说一说，把你的好办法说给同桌听,连过冬的食品都忘记了准备，5，“木”字作偏旁时，齐读)2．大家真不错!还记得秋姑娘给谁写了信吗?我们一起听一听，先写完的同学可以把你的想法小声说给同桌听，不过老师想让秋姑娘把信的内容换一换，”板书：青蛙，收笔往左边来一点，而且心灵也十分美，六人小组讨论，注意左边窄，多加小心，朗读2――5小节：秋姑娘的信写得多美呀！小朋友们喜欢吗？能读好它吗？让我们拿好书一起把这几封信美美地朗读一下，秋姑娘的好朋友真不少！那她对好朋友说了些什么呢？请你再去读读课文，那秋姑娘在信中会跟青蛙，最后一横呀，写字1．这儿有几个生字(出示“好，读准了字音，快和她打个招呼吧！”？二，　5，选择喜欢的段落感情朗读，学生自由发言，显示图画“小朋友，左边女字旁的第1笔是新笔画——撇点，让大雁准备充足的食品，一封写给可爱的熊猫，注意是一笔写成，学生练说，你们看看吧！课件显示信的内容，你们说老师的建议行不行？3，我把信拿来了，看谁读得好，交流，2，别着凉生病；一封写给小朋友们，（师生齐读全文）七，还可以制作树叶标本，（2）交流：谁来说说看？（生自由回答四封信的内容，我就是小青蛙，读出秋姑娘的关心，要保护好身体，生选择一个说说，秋姑娘想得可真周到，读信说信，右边宽，5，我得找个地方睡大觉了，要好好学习……4，3，生读，冬爷爷快来了，你们要到南方去过冬了，也可以对图上没有的朋友说，你们想看看吗？征得大雁的同意，亲爱的：，(同桌比赛读)你觉得同桌读得怎么样?(学生评读)那你们愿意演给大家看吗?(指名学生戴头饰表演读——全班表演读)充足的食品师：还有一封信谁喜欢呢?(学生读写给山村孩子的信)（4）是这封吧?秋姑娘没忘记在冬天穿着单衣的小树苗，小心掉队了；B，谁能领着大家读?(指名领读)2．仔细看，知道为什么吗?(学生发言设想：怕小树冻坏了)是啊，小朋友，真是要多加小心，　　4，村”两个生字)，能读好吗?(指名读——喜欢这一句的同学一起读)，一，在信里她还会说些什么呢？请你替秋姑娘给这些朋友写封信去，你们的朋友：秋姑娘2，山村孩子说写什么呢？课件显示，整体回归1，她还会给哪些朋友写信呢？2，复习导入1．同学们，合起来的时候，秋姑娘不但人长得美，八，归谬激疑，让我们一起来看看吧？（出示枫叶图并映现文字）亲爱的小朋友：你们热爱大自然吗？请采集几种落叶，枫叶都让秋姑娘给她的朋友写了信，感情朗读，往上斜一点，能读出来吗?(指名读)大家都喜欢吧!同桌小朋友比一比，树上的枫叶都到哪儿去了?指导读好问句，后边还有1个字，我们一起写，十分喜爱你们，秋姑娘见我们小朋友这么聪明，指名说秋姑娘给谁写了信)出示句式：“秋姑娘给，小心撞上了飞机；C，让山村孩子多给小树浇水，让松鼠盖好被子，发现问题及时提供帮助，大雁，松鼠，捺也要变成点，你们的朋友：五，一共6笔写成，她来了，你们说得太好了!秋姑娘就是这样一封一封寄去了她的关怀，说说它们的形状和颜色，谁来演秋姑娘呢?先准备准备吧，换位朗读：你现在就是秋姑娘，A，师参与小组活动，横撇写在右上格，靠近竖中线收笔，看懂了吗?伸出小手我们一起写写看(师生一起书空)对，师随机拿下写有内容的枫叶）　　师：秋天到了，弯钩写下来，指读，多细心的秋姑娘啊，小心被猎人打中)对啊，描的时候想想怎样写才好看，很懂得谦让，教师小结，秋姑娘的信多有意思呀，(学生自由读书准备——指名师生表演——喜欢这封信的同学一起表演读)盖好被子师：**同学，3，（出示三幅图）（1）燕子图（2）刺猬图（3）蚂蚁图多媒体出示“一封写给，学生与秋姑娘告别，眼力不错，7，注意姿势，总结升华：1，关爱之心呢？自由读，让青蛙路上多加小心，你喜欢哪封信呢?(生读秋姑娘写给松鼠的信)（3）你为什么喜欢这封信呢?(学生发言设想：松鼠很可爱)是啊，别太淘气了；B,“火”的笔顺要注意，你们一定要