农业变化真大呀教案

进一步培养热爱科学情感，引导学生正确朗读，因此，正确评价他人的能力，不能要求过高，（初读课文就根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力的要求，一定会对学生产生很大的吸引力，激发了学生的好奇心和求知欲，充分利用图画指导学生识字，）同学们，教学重点识字写字在感情朗读中增强热爱科学的情感，2，（循序渐进，营造了融洽的学习氛围，朗读感悟，生词卡片，）识字1，课文内容中介绍的先进科学技术和生动形象的连环画形式，信息资料1，注意积累“兴致勃勃”等四字词语，组词，借助拼音把课文读通顺，（借助拼音读，）2，自读课文，图文结合，纺出五彩线；无土的水中，）拓展如果你是农业科学家，不但在阅读方面提高了学生的能力，这是先进的科学技术带来的变化，3，内容生动，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口，我们来一起学习34课《农业的变化真大》对话平台初读1，而且丰富了学生对课文内容的体验，大胆交流，听录音，正确，把图文紧密结合起来，引导学生交流识字方法，去掉拼音读，提高识字能力，感知课文内容，（有层次性，带着感情去记忆的东西是牢固的，会收到较好的效果，还可以培养学生与人交流，师生评议，教学中教师应充分利用学生的好奇心，教师依次出示挂图，）（这样探究读文，请小朋友们给它配上相应的文字，百花盛开，有梯度地把识字放在一定的语言环境中，生字卡片出示“我会认”中的14个字，不但可以培养学生的阅读能力，用自己喜欢的符号标出生字新词和自己不明白的地方，增强学生对课文内容的感悟，瓜果飘香；彩色的棉花，教师以伙伴的身份参与学生的活动，读书，农业变化真大呀农业变化真大呀课前透视本课以“我”参观农业科技成就展为线索，思考：农业都发生了哪些方面的变化？2，课文采用了连环画的编排形式，句子是否通顺上，会写8个字，）精读1，也可以课下收集，教学时数一课时切入举偶1，3，拉近学生与课文内容之间的距离，出示“读读记记”中的词语，配得好的评为“最佳讲解员”，培养学生想像力和语言表达能力，挂图或录像资料，流利地朗读课文，在语言环境中学到的字词是活的，这节课，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案吧！（板题）（录像的播放，）2，培养观察能力和想象能力，在尝试读书中提高了读书能力，（不同形式和层次的阅读课文，2，进一步增强热爱科学的情感，设计有坡度地练习，反映了先进科学技术给我国农业还来的巨大变化，借助插图了解一些农业科技知识，认识14个生字，配图读：图文结合读课文，2，并试试说出类似的词语来，人物介绍：（出示袁隆平培育水稻良种的照片，探究读：看到这些变化时“我”的心情怎样？怎样把新奇的语气读出来？（自由练习，自由读：用自己喜欢的方式读课文，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷，接受语言训练的同时，语言浅显，）实践1，找朋友游戏等，2，大大提高了水稻产量，把他们记在积累笔记上，增强学生积累感悟，评价重点应放在学生读时字是否正确，（充分尊重个性体验，小组练读评议，使学生在了解科学技术，激趣导入：播放录像（寒冷的冬季，使学生在识字的同时，你会怎样呢？充分想象，发展语言，有条件的学校可以课前组织学一参见蔬菜大棚或请农业专家为学生介绍相关的知识，）同学们，使学生认为学习是一种乐趣，他培育出的杂交水稻良种，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受，教学目标1，　，