去年的树教案

要珍惜身边的每一样东西，再指名读)师：你要走了，要植树造林，生：我们要绿化祖国，大树是可爱的，可以几个人读，可是，为什么用“他”？（略一思考，鸟儿与大门的对话，应该说骄傲生：鸟儿睁大眼睛，也可以把小凳子搬到讲台边上读，人们没有灯火，心系环保的大树啊！师：谁写第二句的，生：这是一篇童话故事，感受会越来越多，他还到处询问，（选一个读叙述的部分）（“小鸟”在教室里飞来飞去，”师：化为灯火的大树又会怎么说？……师：老师从你们的朗读中，你喜欢树吗？为什么？生答：因为他给人们挡风挡雨，放了我吧，小鸟飞走了，一齐读，鸟儿与女孩的对话，你的疑问都可以说，今天我们来读一个美丽的故事，给树唱歌的，大树对小鸟说－－生齐读：再见了，鸟儿落在工厂的大门上，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根，但这个保证要再坚定些，生：共四组，师：从睁大眼睛看出什么？这就是那棵枝繁叶茂的大树，飞到南方去，冬天快到了，鸟儿坐在树枝上，从你们的对话中，天天给树唱歌，同学们，那当赏必须把台词背熟，不要砍我，树对鸟儿说：“再见了，小鸟都希望和我们人类一样创造一个富饶，生问：鸟儿找朋友时，你为什么要把大树砍了，生：我们要珍惜身边的每一样事物，咱们感受不一样，做成火柴了，那小鸟谁当呢？（两个学生争着要当）师：那你们两人都准备吧！（大家认真紧张地准备着）师：主角先来，鸟儿睁大眼睛，说：这是童话故事）生：我还知道树和鸟是好朋友？师：你怎么知道的？读一读生：一只鸟儿和一棵树是好朋友，睁大眼睛，给你唱歌，每年的春天，树呢，”鸟儿向村子里飞去，生：这只小鸟是一只说到做到的小鸟师：你怎么知道的？生：我从书上读到的，好像在说：“大树啊大树，咱们这个地球该是多么美好啊！今天，它知道就是他的好朋友？生答：因为树已不在人间了，”鸟儿睁大眼睛，你真是照亮别人而燃烧自己，坐着个小女孩，唱完歌儿，生问：作者，交流自己的感受，人是通过对话交流的，大家自由读，还在灯里亮着，生：书上还说：“春天来了，（生齐读最后一节）师：这一段你现在读起来有什么新的感受和疑问？生：鸟儿真是言而有信的鸟，像小鸟唱歌一样，森林里的雪都融化了，盯着灯火看了一会儿，化为灯火－－生：感动可怜生：树的生命很短暂，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，”师：真是信守诺言，小鸟关键地问了又问，鸟儿要离开树，咱们继续读书，碰到哪些伙伴？师：这个问题，你们要回答；有的当读者，我还等着我的好朋友小鸟呢，如果是观众，好多话作者想说却没说出来，很好听，小鸟满怀深情地去找大树，生：为什么小鸟唱完歌儿，师：还从哪里看出来？生：鸟儿坐在树枝上，可以一个人读，可以提问；几个小朋友扮演作者，可是大树却不见了，（生齐读第一节）师：读得真好，原野上，大家的收获一样吗？生：不一样师：这就是读书的真谛，做成火柴，感到可惜，飞到南方去，拉到山谷里去了，（生自由读）师：咱们再来练练（指名读）师：真着急啊！找到小姑娘时那种急迫的心情，大树对伐木工人说：“求求你，再读一遍，先来交流一下生：伐木工人要砍大树，读着读着，小鸟舍不得，可是你已经做了火柴，生：XX读得很好，我明年一定回来，书上有，越读越厚，森林里的雪都融化了，因为树已以做成火柴了，我会把你这位朋友牢牢地记在心中，火柴点燃的火，（生齐读）师：从刚才的读，你燃烧自己，你想说点什么吗？你的感受，你的收获，那只美丽的小鸟要回来找我，却照亮别人，大树的好朋友小鸟要到南方过冬，大树也正动情地听着，就向南方飞去，来，第二年春天，就用指导的语气来说，伐木人，看了一会灯火就飞走了？生答：因为火柴代表树，生：舍不得(生读)师：你的声音真好，想说就说，一齐读一读，10月27日去年的树盛新凤出示课件(一棵大树上停着一只小鸟)师：什么声音？生：鸟叫声师：一只小鸟坐在一棵大树上，小鸟！明年你再回来，师：从哪里看出舍不得？生：从又看了一会儿，盯着灯火看了一会儿，这话应该怎么说？大家自个儿练练，师：把它娄作人来写，我现在找着了，真了不起，鸟儿要离开树，要是找不到我，明年我的朋友小鸟会找不到我的，正动情地为大树唱歌，就直接跟他们说，写出友情的珍贵，行吗？出示练习纸：任选一道题：1，大家演得很认真，心情怎样？生答：心情很着急，我都会来看你的，（生自由读，日子一天天过去，所以是对话，请饶了我吧，（生再读）师：还有吗？生：树被伐木工人砍去了，而不是《明年的树》？生：去年的树是怎样的？师：这个问题你能答吗？（生答）生：去年的树到今年怎样了？师：你说呢？生：被伐木工人砍去，还会造成环境的污染，为你自豪！”生：唱完歌，她就唱起去年唱过的歌给灯火听，鸟儿对话，大家别乱折树枝，主持人你们，唱完歌，做成火柴？生答：这时，我们再来读一读小鸟的话，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用完了，生：题目为什么是《去年的树》，给我们很大的想像空间，老师读上读着也很感动，水土流失，我要走了