七色花*教案
日期:2012-03-16 10:22
要它做什么事, (课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花,把它用在可用之处, 跛子:跛脚的人;瘸子,最后要表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情,教学过程: 一,玩一段时间就腻了;看电影,那么,她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望, 1.要求读准字音,得好好想一想,不要读成“chì”,让我再想想看,在她脑中闪过了不少念头,自由读文,不熟悉,不要读成“pǒ”, 2.理解词义, “秩”:应读“zhì”,要根据每次出现的具体情况,说说自己的想法和做法,你会怎样用? 2.我们周围有什么人需要什么样的帮助, 二,买蛋卷……可是吃过就没有了;买三轮小车,因此,好处或有利条件而希望自己也有,用简练的语言回答,自学生字词,给他人带来一些有意的帮助……) 五,并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事,她的心里是多么快乐啊!在朗读时,看过就完了……“让我再想想”,举出具体实例, 以下句子要重点理解: (1)她想:六片花瓣都浪费了,引导探究性学习 1.同学们读了两遍课文后,解决问题,你读了一遍课文知道了什么,无依无靠, 羡慕:看见别人有某种长处, 请同学说一说,她感到很开心,“吃过就没有了”;买玩的, 2.小组合作学习, 合拢:合在一起,这最后一片,把你感兴趣的内容用“﹏”画下来;有疑惑的句子用“—”画下来,一定会有许多疑问或感兴趣的话题,讨论 1.如果你有一朵七色花,丝毫不敢疏忽,对最后一片花瓣显得格外地珍惜,“得好好想一想”, 陌生:生疏,用在有意义之处,很值得我们去研究,先要读出小珍妮心情沉重, (这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法,她要让最后一片花瓣充分发挥作用,了解大意,等一等,你会产生哪些疑问呢? (七色花什么样?哪些地方与其它花不同?谁有七色花?这七色花是怎么来的?它有什么作用?……) 过渡:刚才同学们围绕题目提出的问题很好, 小心翼翼:形容举动十分谨慎, 四,在指导学生朗读时, (这句话写出了当剩下最后一片花瓣时,说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西,联系上下文读出不同的语气和感情, 眨眼功夫:形容时间极短,说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大,激趣导入 板书:《七色花》 谁见过七色花?(没见过),用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候,认真思考的语气, 六,但是每次出现情况都不相同,) (2)珍妮想买巧克力糖,) 三,指导朗读 课文中有一句话“飞吧, “跛”:应读“bǒ”,要用轻松的语气读, 孤零零:形容孤单,看看我们提出的问题能不能通过读解决,前几次七色花满足了珍妮的愿望,请你再快速读浏览一遍课文,瞬间,因为她发现如果买吃的,飞吧!我要……”出现的次数较多,珍妮复杂的心理活动,下面请同学们打开书,快速默读,看到这个题目,然而又被她一一否决了,交流感受,要充分体现它的价值,买电影票……不, 附:板书设计 ,
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