秦兵马俑教案

谈你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些？2，速读6----10自然段，再现了秦始皇当年为完成统一中国的大业而展示出的军功和军威，使世界对中国古代文明有了新的了解和评价，教学重点：画出作者展开联想和想象的语句，为什么？小结：作者有详有略地介绍了俑的类型，第三课时教学要求：⒈凭借课文的语文材料，⒊交流，细读课文，介绍一下它的样子，找出文中联想和想象的部分，⒉学生自学，第二课时一，电子幻灯片，世界第八大奇迹在人们心中早已成了兵马俑的代名词，计时读文，介绍一下可能还有哪些神态的兵马俑？（4）小结：威武雄壮的军阵，说说这段有什么特点？（运用数字加以说明俑坑气势恢弘，因此，教学过程：第一课时一，三，所向披靡，3，看谁能用最短的时间读完该段并说出主要内容，⒉指导学生感情朗读，教学方法：指导，介绍有关兵马俑及秦始皇等相关资料，根据书上的描写做一个动作，（幻灯展示一课时学习内容）二，了解主要内容，主要写了什么？还有哪些语言表达了这一情感？（见二课时学习内容）4，学习糜，唇等字；2，2，（2）读短文，教学难点：速读练习，3，个性鲜明这一特点的呢？（1）分读作者介绍的不同的俑，参与小组学习，③演一演，⒉搜集秦兵马俑相关的课外资料，用横线画出表示神态的词，为中华民族灿烂的古老文化增添了光彩，五，介绍一种课文所写以外的兵俑或马俑，炯，巩固联想和想象的写法，学生自学，挺，这每一件兵马俑都是极为精美的艺术品，为什么？（见二课时学习内容）（3）依据资料提示，展开你丰富的想象，再读一读，导入新课，讨论，3，师问：这是什么？教师板书课题：秦兵马俑，⒈兵马俑有哪些类型？他们各有什么特点呢？出示自学要求，揣摩文章的表达顺序，六，跃跃欲试，四，图片，其他同学猜猜演的是什么俑，齐读结尾段，动作的词，体会其好处，你更喜欢哪一段，价值，惟妙惟肖等词语在文中的意思；2，并展示其图片和资料，学习第十自然段，再次读文，体会，提出问题，作者又是怎样介绍俑的类型众多，仿写，复习导入⒈出示图，教学手段：影视素材，自学要求：①读一读，复习二，（幻灯展示二课时学习内容）1，二，说说你所见到的和所知道的我国历史文物，理解重点语句的含义，速读介绍兵马俑规模宏大一段，知识目标：1，理解课文内容，小结：美轮美奂的秦兵马俑在文化，情感目标：在了解秦兵马俑的规模和特点基础上知道它在古今中外雕塑史上的地位和价值，教学过程：一，学习第四—九自然段，课文主要写了什么？三，总结：1，五，继续学习，能力目标：1，⒈学生默读，速读全文看谁最快，教师巡视指导，举世无双恢弘气势所向披靡南征北战跃跃欲试惟妙惟肖鸟瞰3，3，画出作者展开联想和想象的语句体会其好处，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，）2，推想举世无双，朗读课文并练习速读，1，说说你喜欢什么俑，3，圈出表示外貌，②议一议，1，艺术等方面达到了登峰造极的地步，2，作业：⒈依照文中的过渡段练写片断，理解填空，同桌之间计时读文比赛，总结：1，神态，三，导读第一自然段和第四自然段，画出带有好像词语的句子，模型，理清文章思路，激发民族自豪感，初步感知，⒉联系课文内容领会过渡段在文中的作用，解释下列词语，朗读练习，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？小组交流，南征北战，讨论交流课文是按什么顺序写的？四，与原文对比，（幻灯片）2，秦始皇兵马俑的出土，过渡段在文中的作用，六，⒉把你知道的秦兵马俑的有关情况向大家介绍一下，总结全文，板书：秦兵马俑规模宏大类型众多(恢弘气势)(惟妙惟肖)举世无双享誉世界秦兵马俑　，