六年级语文上册《积累·运用四》教学设计教案

教师巡视，六，4，引号在这里起到什么作用？“繁衍”的近义词是什么？2）说说为银杉保险的直接原因是什么？担心火灾威胁国宝3，二自然段，教师点词，哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一，1，听教师朗读，三，统计，背诵，回忆诗歌，第三课时一，二，从主到次依次说出图中所见的人物或景物，看图，背诵四字词，2，默写四字词，评选最优秀的四字词背诵者，看谁背的四字词最多，讲解同步训练，同桌相互检查，珍稀动植物的处境，默写古诗三首，为什么要保护珍稀动植物？讲解生物链，分析图意，第四课时讲评作文，时间三分钟，全班背诵，学生齐读，句子的表达三个方面重点分析，第二课时一，推前：事情的起因是什么？5，4，1，教学重点：看清图意，介绍演讲的特点，1）解释“植物熊猫”，二，定时背诵，教学目标：一，哪些是非写不可的？描绘一下他们的特征，“我最钦佩的一种行为”和“我最看不惯的一种现象”3，为什么买了保险后就能起到保护银杉的作用？你还有其他的办法保护银杉吗？4，师生以环保为话题讨论珍稀动植物，学生自由讨论保护其他珍稀动物的方法，三，【本单元复习四课时：听写生字词，想后：结果会怎样？四，2，学生开始寻找四字词的规律，划出全文中心句，学生自由讨论，5，学生自由阅读课文，检查，1，构思五分钟后开始写作，讲解演讲的技巧，四字词，阅读练习，二，1，读题明确作文要求，析图，教学时间：四课时教学过程：第一课时一，看图作文，学生拟题纲（段落式提纲），3，2，推前想后，二，背诵课外选编的四字词，说出主要意思，你知道世界上有哪些珍稀动植物？2，从图意的表达，3，阅读短文《画龙点睛》，设计自主练习，3，练习背诵，2，1，故事的完整，五，教师讲述反义的四字词的特点，三，】六年级语文上册《积累·运用四》教学设计　，