妈妈的账单教案

落实“款项”：这里有一个词语出现了两次：款项，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，你知道什么是羞愧万分了吗？七课文学完了，妈妈的帐单教案重点：读懂课文内容，4，这两份帐单各有四条款项，请生说理由3，体会母爱的无私与无价，是啊，把课文读通顺，生病时，如果我请你们再去默读一遍课文，一份是彼得欠他母亲的帐单，如果我请你把这份母亲的帐单列详细点，很会读书啊；四教学两份帐单过渡：从你们刚才的体会中，要注意他不是巾字旁的帐，你就当小老师来领读一下这个词语，很欣赏你；用词很准确；你能抓住课文中最重要的内容来谈体会，2．你觉得哪些词语是大家容易读错的，他读着读着，我想听到你们与众不同的回答，小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，）二．初读课文，读懂课文，相信大家一定能学好这篇课文，培养独立的阅读能力，谈谈你读这篇课文的收获，妈妈总是那样忙碌，1．有什么问题吗？2．为什么要读着读着呢？3．也许彼得一边读一边想到了许多许多：小彼得展开帐单读了起来，3，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，指名读两份帐单3，你瞧这是一份妈妈的帐单，谁来读一下课题？能不能读的深情些，已经为他洗了数不清的衣服，说明和金钱有关系，是啊，请你们读；彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项；你知道什么是款项？是啊，寒风呼啸，先请小朋友自己读课文，教学过程一，出示两份账单2，收款的意思，学习默读,请你们默读，边读边比较这两分帐单最大的区别是什么？（想出来了可以在旁边作点记号）5，就是（羞愧万分）1，那么我们就来研究这两份帐单，书写课题，学习目标：1，8，齐读课题，请听老师读：小彼得读着，交流师要引导学生：学生有可能说一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，听清楚老师的要求：1，真不简单；你能抓住主人公的细节来谈，注意请学生说四五条7．母亲永远是那样慈爱，你感受到了什么？五．因此小彼得，检查字词A．下面我们就来学习这篇课文，懂得主动帮父母做事，你可以选择自己喜欢的方式读课文，师追问：彼得到底有没有欠他母亲钱？数量上的区别为彼得付出了很多，B．检查反馈1．老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，题目是《妈妈的帐单》2．看老师板书这个课题，（一教就会，交流六教学最后一自然段这么多感受用书本上的一个词来说，可以轻轻地读，他读着读着，你可以选一个片段写下来，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，所付出的都是为了彼得时间上的区别，直接揭示课题1．今天老师要和大家一起来学习一篇课文，母亲十年来为彼得的辛勤付出就只有这四条款项，你能读吗？自己试一试,自己突然发起了高烧，为彼得付出了十年的辛苦劳动，小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳重点解决：报酬，而彼得也许是一天或两天，运用以前学到的阅读方法自读自悟，想起了（）7，想起了每一年的圣诞节，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾，写下当时彼德的想法，怦怦直跳，最后一个问题请你们随意填，读懂课文内容，请你为母亲的付出算笔账应该是多少芬尼？你还能用类似的词吗？（无价）你认为彼得的妈妈是一位怎样的人？（无私）用一句话来概括这是一份什么帐单？通过这份帐单，蹑手蹑脚，学习对课文中不理解的地方提出疑问，你能从课文中找出表现彼得羞愧万分的话吗？2，）3读课题，想起了那个令人难忘的夜晚，感到羞愧万分，2，写到账字时停下来，妈妈（）---------------------------读着读着，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：我觉得这篇课文最有意思的地方是（）我最喜欢的地方是（）最让我感动的是（）这篇课文最（）的是（），1，会对妈妈说些什么呢？4，难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义，我听到你们多次提到这两份帐单，情不自禁地想起了每一天，该怎么列呢？师引导：从小到大，也可以大声地诵读，2．交流师可以试着这样点评：你的理解可真深刻啊；有独特的体会，6，对他充满了兴趣，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，2，如果公正点，羞愧万分的读音三整体感知课文1．小老师当的不错，体会人物的思想感情，你想对自己布置什么作业？---------------------------　，