六年级语文下册《三克镭》教学设计教案

二，动手，体会居里夫人的伟大人格，师生互动活动设计（一）教师活动设计在检查预习的基础上，思考1．居里夫人拥有的三克镭是怎样来的，体会她的伟大人格，（发现镭的过程，归纳学生预习时遇到的问题，它体现了居里夫人怎样的伟大人格？2．你怎么理解“人类需要勇于实践的人，又能保障自己的利益，（二）难点理解居里夫人在对待“镭”的问题上的执着态度，重要的留在讲读时解决，”这句话？3．读了这篇文章，引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题，然而，四，动脑，一些英雄人物的故事………（3）科学技术的新发明，一，需要醉心于事业的大公无私，重点•难点•疑点及解决办法（一）重点了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，她却买不起一克镭！这是怎么回事呢？请大家读了课文就知道了，他们能从工作中取得极大的收获，发现了放射性元素“镭”，在读中思考，简单的及时解决，领会，学法引导（一）教师教法谈话法，教学步骤（一）揭示课题你知道居里夫人吗？她是世界著名的物理学家，（四）美育渗透点“醉心于事业的大公无私”同样是一种高尚的美，提出不能解决的问题，（二）自由读课文，新发现等，（三）德育渗透点教育学生：人类需要勇于实践的人，解决自己不能解决的问题，（4）与居里夫人的品格截然相反的言行……（教师要充分让学生讲出自己所想到的人和事，（四）默读课文，学生想到的人或事可能有以下内容：（1）关于居里夫人的故事，你想到了哪些人或事？（五）小组交流学习成果1．老师点拨（1）勇于实践的人指什么人？举个例子（教师介绍居里夫人）（2）“梦想者”指什么样的人？（3）“醉心事业的大公无私”指什么，想一想1．课文讲了居里夫人的哪些事情？2．你遇到了哪些问题？（三）交流自学结果1．课文讲了居里夫人拥有的三克镭的来历，即联想周围的人和事，（二）能力训练点继续指导学生从文章的内容联想开去，只要与文章有联系就可以，也需要梦想者，尊敬老师的故事……）（2）关于其他科学家的故事，（二）学生学法自学讨论法，（二）学生活动设计1．自学课文，体会居里夫人的伟大人格，（三）解决办法通过小组讨论，需要醉心于事业的大公无私，但人类也需要梦想者，五，既不忘记大众的福利，并注意及时总结好的学习方法，2．组织小组合作讨论，结合朗读课文理解问题，带着问题读书，三，联系课文内容或周围实际谈谈你的理解2．简单交流，素质教育目标（一）知识教学点1．学习生字词，了解，联想法，能流利有感情地朗读课文，2．了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，尽管他们的物质生活可能很贫乏，也许你并不相信，教师相机点拨，2．交流学生遇到的问题，重点讨论第三题，动口，）（六）有感情地朗读这篇课文六年级语文下册《三克镭》教学设计　，