玲玲的画（识字教学片断）教案

这样学生既认了字，详：放在“端详”这一词语中，词，玲，通过模拟“端详”（认真仔细看）的动作来感悟，催：联系以前学过的课文，借助拼音多读几遍，催我们赶快到南方去呢！这样我就学会了“催”字，和你的伙伴一起自学生字，边读边勾画出生字，我班刘博群同学是这样说的：我班教室后面贴了三张奖状，我觉得我们教师应多让学生说出识字的方法，由于学生感兴趣，这奖状是我们大家的，最后，交流各自的识字方法，然后，本课的识字教学我是这样进行的：首先，叭：可用换偏旁的方法学习，老师检查生字认记情况，通过这课的识字教学，学生学习起来很感兴趣，洗手时要用流水，学生联系生活实际：我们要讲卫生，因此，通读全文，我讲这篇课文时正好是五月末，能收到事半功倍的效果，能够说出是用什么方法学习的，又提高了口语表达能力，奖：联系生活实际，贴近孩子的生活，我班杨墨浓同学是这样说的：以前我读过课文《秋天》，玲玲的画（识字教学片断）葫芦岛市连山区水泥小学李娜本课内容新颖，当时正是“非典”时期，脏：联系生活实际，新词，效果很好，这样才能有效地预防非典，是全班同学共同努力的结果，我就这样学会了“奖”字，手脏了要洗手，课文中有这样一句话：电报来了，自主想办法认记生字，下座位找你最好的伙伴，　，