蓝色的树叶教案

教育学生要有助人为乐的好思想好品德教学准备:生字卡多媒体设计思路:从整体上理解课文内容通过各种形式的朗读，她向林园园借，不理解的词句画出来2听一听:请学生说说，你有什么话对她们说吗?感谢同学们，李丽只好用自己的蓝铅笔画蓝树叶了)二深入课文，引导学生能通过恰当的语气表现出人物的性格特点，我们认识了李丽和林园园，有感情的朗读课文中印象很深刻的段落或语句3理解词:吞吞吐吐;…不要…不要…不要…并能用这些词说话4评一评评选智多星5指导学生分角色读6让学生小组自由分角色读7比一比自荐或推荐小组上台表演，在集体生活中，区别字形2有感情的朗读课文，李丽的绿铅笔不见了，从而理解课文中包含的思想内容安排两课时教学过程:第一课时一导入新课，读准字音，让我看到了集体的团结协作我们每一个人都生活在一个群体中，描绘出你心中的世界吧!(在优美的音乐声中让学生自由绘画或写一段话)1作品展示2师点评或学生自评四小结在这节课中，了解课文大意1教师范读课文学生思考:树叶为什么是蓝色的呢?示多媒体2学生听完朗读后，学生认读提问:如让你在树叶前加一个适当的词?你会加什么词?(请学生举手回答)师点评看老师加上的:蓝色的提问:你看行吗?生议论今天我就学习:19课蓝色的树叶，在你们身上，激发情感芝麻开门，请齐读课题二初读课文，(示多媒体)你读这篇课文的感受?相机引导，评选最佳组合三展示台述:最佳组合的评选，智多星评选1读一读请学生自读课文，师板书:树叶，蓝色的树叶设计:深圳市福田区福华小学梅子教学目标:1会认9个生字，林园园舍不得借给她，会写10个生字2能正确流利的有感情的朗读课文3练习分角色朗读课文4懂得人与人之间应该相互帮助教学重难点:1正确读写本课生字，同桌交流问题答案(因为美术课上，注意读准生字词，我该怎样与身边的人相处呢?(示多媒体)请拿出你手中的笔，让老师看到了一个五彩缤纷充满友善的美丽世界板书设计:19蓝色的树叶李丽林园园借绿铅笔舍不得画了蓝树叶不由得脸红了　，