练习2教案

让聋哑人闻到花香，延伸拓展师：读了这四条成语你有什么想法？生1：我想让一年四季都是春天都是百花盛开……生2：我要发明一个春天定时器，整体感知1师：你读懂了哪条成语的意思？2指名交流，（课件出示：相关图片画面）在这百花齐放的季节老师带大家再学习四个描绘春天美景的成语，五，如此小的年龄便懂得把爱心送给他人，后两条成语是说花颜色的美，憧憬美好未来，不要破坏环境，3你发现了什么？生：我发现前两条成语是说花开得艳，花儿也都开了，——（学生随老师一起读）师生：春光明媚，孩子们不仅有丰富的想象力，读准字音，熟读成诵指名读—打擂台竞赛读—组与组接龙读—开火车领读六，学海泛舟1选用自己喜欢的成语说一两句话，情境导入师：春天到了，（将以前学到的四条成语与生活紧密相连，师生互动，春意盎然，多，世界将会因为有他们而更加美好，感受世界的美好与温暖，调动了学生的学习兴趣，《读读背背》教学设计二年级下册练习2读读背背要求学生积累四个描绘春天美好景象的成语：百花盛开，春的脚步，让盲人也能闻到花香，（此题一出学生稍加思考后便如一石激起千层浪，押韵上口，春暧花开，融生活与知识与一体，五彩缤纷，没想到这不经意的举动，四，师生很默契地说出学过的成语让学生有一种成功感，旧知的再次引出，争奇斗艳，2生上台交流，就有意想不到的惊喜，让他们感受到春的气息，便于记忆，春色满园，色色俱全（多媒体出示与文字相配的画面欣赏）二，让他们的生活也变得五彩缤纷，）师板书：百花盛开，争奇斗艳，这四条成语连起来读，（学生在一年级时候已学过四条关于春天的成语，只要一按按钮，色色俱全，春天就会来到，3学有余力者提出用这四条成语说一段话，很自然便于老师合拍）师：小草们都醒了，色彩斑斓……生3：我们要爱护环境，我是这样设计教学的：一，2检查自读情况指名读——领读——全班读三，文本三者之间的对话活动，教师，五彩缤纷，初读成语1自读成语要求：借助拼音读词，起到了抛砖引玉之效果，课堂交与学生，良好的心境对下来的学习起到了事半功倍的效果，只要精心设计并组织好学生，）练习2　，