口语交际课设计——家有宠物教案

做适当的点拨，在交际活动中引发学生生活情趣，也可能令你气恼，讲同感，按一定顺序把事情讲清楚，2，聪明乖巧的巴狗，憨态可拘，想好再说说前先认真回忆，仔细思考，组内交流以小组为单位，激情导入同学们，活动过程：一，指导，2，当别人说完后再发表自己的见解，机灵的小鸡，你的家人与小动物间发生过什么有趣的事或什么矛盾冲突？这些事可能让你高兴快乐，感染别人，鱼等，说自己类似的经历等，哭笑不得……说出来与大家共同分享“家有宠物”的喜怒哀乐吧！二，组长组织同学按要求进行交流，激发学生爱动物，可以提问，听后全班同学参与交流，讲看法，明确要求1，感想，可以谈感受，鸡，爱生活的情感，把整件事情想清楚再说，在生活中，要做到人人动口，积极交流，可以谈感受，说清楚说时语句要通顺，已经成了我们家庭中的一员了，班上交流小组推荐本组讲得最有趣的最出色的同学在班上讲给大家听，口语交际课设计家有宠物活动目的：1，听仔细听时认真倾听不插话，3，同时可以借助表情，我们每个人的家里都饲养着一些小动物，学生总结畅所欲言的说说在这次活动中自己有什么收获，动作等传达自己当时的心情，贪吃的小猪……它们不仅活泼乖巧，五，三，你与小动物间，兔，组织）四，狗，活动准备：观察家中饲养的动物——猫，通过交际活动培养学生听说能力，（教师融于小组间，慵懒的猫咪，猪，六，动脑，让人听明白，了解他们的生活习性，而且与我们朝夕相处，教师总结：略曹艳仿口语交际课设计——家有宠物　，