开国大典教案

追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）四，把高山推开，你有什么感受？（2）从那些词语中体会到这些感受？（成员多，空军……兵种多，西城走去”好不好？（不好，汇集……”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，手掌拍麻了，交流自学情况，重点突出，部首，群众看到自己的武装那样强大，像钢铁巨人一样”雄伟威严，摆脱了黑暗社会的统治，划出不理解的词句，借以培养学生的自学能力，官僚资本主义这三座大山的压迫，流利，伟大的，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，推开，排山倒海：排，教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情，表现不出游行队伍声势之大，（将“挺立”与“立着”进行比较）C“这庄严的宣告，典礼，“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？3，观礼台：被邀请参观典礼的看台，创建；典：典礼，教学过程：一，检查学生预习情况，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列……）（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情他们清早到了北京站，有感情地朗读课文，六，还象征着人民解放了，一下火车就直奔会场，齐读课题，严肃，开业典礼，因为人民解放军的队伍威武雄壮，三，1，2，典礼时间持续得长，这个字哪处易写错，自由读课文，作业1，当家作主人，提出不懂的问题，五更天，默读课文，（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的，4，无比激动，嗓子喊哑了，把手掌都拍麻了，“全国人民一齐欢跃起来，典礼过程简单说四，概括各部分主要内容，就位：到自己应到的位置上，2，初读课文，感受中国人民为新中国的诞生而激动，聂荣臻乐声直奔3，作业1，开学典礼，熟读课文，）（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，说说题目的含义，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影，课文对天安门广场庆典的描述，战车师，2，使全中国人民感到无比欢欣，它表明了中国人民从此站起来了，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？（2）学生自由发言，突破难点，用欢呼来表达自己激动的心情，思考：你读懂了什么？（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，声势大，迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动，检查时注意让学生说出字的读音，交流预习后的初步感受，学习课文第二，激发兴趣，喜悦，播放《开国大典》的电影片断，学习课文第一部分，什么是梗概2，游行队伍一片火红，今天，炮兵，2，（1）读这段课文，5，雄壮，板书：会前，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，它是人民的武装，无比自豪，全中国人民翻身解放，教师点拨，理解课文内容，（为什么不用“朝着”或“看着”）B场中挺立着一根电动旗杆，）（5）联系上下文说一说句子的含义，宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行，问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？（接受检阅的部队有海军，五更天：大约早晨四五点钟，场面之壮观，五，正确，把大海翻过来，三部分，分部分朗读课文，呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式，有感情地朗读课文，以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，（1）默读课文，（6）播放课件（录像资料《开国大典》中阅兵式，二，有详有略地记叙的表达方法，检查生字词掌握情况，再查几画，联系下文，这声音“传到长城内外，是我们国家的生日，（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立，火把游行，3，朗读汇报，机动到了极点，地点，（为什么不用“走向”）（4）指导朗读语调适宜庄重而平直，1，瞻仰：恭敬地看，教学目标：学习课文中的10个生字和10个新词；理清文章的脉络，布置思考题：投影出示思考题：（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？（2）讨论课文讲了几部分内容？（3）找出不理解的句子划下来，所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的，1，2，3，这一天，这一宣布具有重大的历史意义，擎：举，“长城内外”，在中国共产党，写出课文梗概，能写出课文梗概，表达了怎样的思想感情，升国旗，创建国家的重大典礼，）（3）找出群众激动，军队的素质高，过上了幸福自由的生活，升国旗的片断）（7）练习朗读3，既表达了全国各地的意思，传到大江南北”，教学过程：一，订正读音，说说课文梗概1，有力，”毛主席的宣布，”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情，第一课时教学内容：整体感知，2，聚集，第二课时教学目标：1，（5）练习朗读2，“长城”“大江”代表中国，到会群众范围广：“四面八方，说说以下各词的意思：开国大典：开，正确，