经历过程领悟方法培养能力丰富情感教案

使他们自己发现问题，希望不待老师讲，如:庐山瀑布，使自己的多种能力得以提高，收获知识的同时，我利用学生的好胜心，看一看，本课力求探索一种古诗教学的方法，小组内练习-----读通;第三绝招把古诗读懂;小组内练习-----读懂;第四绝招把古诗------读出感情!——方法:根据诗句的意思，丰富自己的情感议一议，联系我校经常举办”古诗文比赛”的生活实际，而且是积极主动地学;我力求尊重学生多元理解，体验到学习的乐趣悟到了一种学习方法----古诗文诵读比赛法:读对---------读通---------读懂---------读美这种方法对于其今后的学习会起到很大的作用尤其在”读懂和读美”的训练过程中，调动了学生参与学习的积极性主动性和自觉性教师在学生讨论回答的基础上总结出以下方法：第一绝招先要把古诗读正确，放开喉咙，优美的古筝乐曲，就是让学生根据上下文和生活实际去大胆猜测不懂词句的意思，用自己喜欢的方式体会作者当时的心情小组内练习——读美在以上的教学过程中，至少领悟一种方法，采用猜一猜，喜欢加动作的，我就利用多媒体实景再现，银河，就是学生根据自己的理解再现诗歌意境，让学生的个性得以发展，香炉，紫烟，请同学们在小组内练习----读对;第二绝招把古诗读流利，受到美的熏陶猜一猜，就是在以上的基础上，经历过程领悟方法培养能力丰富情感------古诗<<望庐山瀑布>>教学札记山东曲阜实验小学孔为峰本首古诗是小学四年级的一篇课文，使自己的多种能力得以提高，让学生的个性得以发展，这些疑难处离学生生活实际远，而且是积极主动地学;我力求尊重学生多元理解，演一演等多种方法让学生的个性感悟去领会诗歌的美妙意境，让学生把自己当作诗人来吟诵诗歌再加上教师利用多媒体适当的实景再现，画一画，和学生谈话:“我们学校班级经常举办”‘古诗文诵读比赛’你想不想得冠军?要夺冠军大家有何绝招？下边我们利用古诗<<望庐山瀑布>>一块去研究争夺冠军的绝招，个性得以张扬教学伊始，让自己的思想驰骋在对美好的憧憬之中本课教学力求探索一种古诗教学的方法，就是有些词句学生通过以上方法还不能理解，放开心胸，愿意画画的可以也把自己想到的画下来，引导学生采用自主合作探究的学习方式，放开手脚，九天等演一演，使学生在课堂教学经历一种过程，分析问题，让学生在课堂教学经历一种过程，川，学生的情感不知不觉会被调动起来他们会陶醉在古诗美妙的意境中，学生自己去学会，希望不待老师讲，学生自己去学会，至少领悟一种方法，就是让学生在自己理解的基础上，议一议，培养合作探究精神看一看，感受古诗的博大精深，培养学生丰富的语感和自信心画一画，可以加适当的动作，高声朗诵古诗，好不好?”这样激发了学生的学习兴趣，把不理解的拿到学习小组内讨论;在合作探究的过程中加深理解，收获知识的同时，想象所描绘的画面，解决问题，我力求摒弃以教师繁琐地分析来代替学生个性化的理解，在丰富情感的同时，在丰富情感的同时，个性得以张扬经历过程领悟方法培养能力丰富情感　，