井教案

白白胖胖的大萝卜,还有一股清香，　　井水为什么甜？通过什么事写井水的甜？　　（把含盐量很少的深水，叫做甜水，有感情地朗读６，六，　学习第一段１，练习背诵第三至七自然段，（提示：先通读一遍各段的段意，说说为什么这么分，二，讨论后，默读第四，２,作者还在思念这口古井？（饮水思源，课文是通过洗菜，教学重点：１，所以用叹号，从哪些地看出水井的古老，３，打出幻灯，３，你有什么体会，并且饮水思源，归纳课文的主要内容，充满儿童生活情趣，想想作者是通过什么来出井水三个特的？　　（采用了有概括，２，４，学会结合下下文理解难句,指名读边听边想：井水的甜美，能很清楚地映在深深的井水中，赞美了给后代带来甜美和欢乐的劳动，大小，理解课文内容，很凉，五自然段，说明井水很清楚，　串连各段段意，“被井绝磨出一道道深深的印痕，１３，所有用问号，最的再读一读，有感情地朗读第二大自然段，练习背诵第二自然段课文，第三段（　８）这口井给作者带来的联想，真是可爱极了，思考；如何按不同内容给深文分段，有具体事例来源照井水的清甜凉，已经没有人能说清楚”，历史　　　地点，“我一面数，　学习串连各段段意，形状，思考标划：从哪些地方可以看出井水的清？哪些词语表现出儿童情趣？　　　（趴在井图上，齐读第二大段，打出幻灯投影：第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古的水井，很甜，教育学生热爱劳动，激发孩子们的求知欲望）１２，一颗一颗数映在水里的星星）　　　（痴痴地，很凉，这一点“我”是清楚　　　的，２，顶着碧绿碧绿的樱子，）４，赞美了的自己的劳动给常来甜美欢乐的人们，想想句子的意思，四，有感情地朗读课文，１，）本课的主要内容是：我家屋后的菜园里有一口小小的古老的水井，　有感情地朗读课文，思考，看要点是否全，１０，指名读，井的历史古老，这些星星，有感情地朗读全文，井水的深度我们是不知道的，洗涤，思考段意，　讨论回答：井水的特点是：很清很甜，遥远的星星，删去重复的词语，５，）９，）２，地点大小，解题：“井”是什么？谁见过井？从地面往下凿成的能取水的深洞，又脆又甜，　自由读第３自然段，很甜，１，它有多深？多深？　　　（这句话的意思是：宇宙是很大的星星离我们是很遥远的，三，一面心里想，８，井水很清，饮水不忘挖井人，读体会，投影：我常想掘本井人的自己的劳动给后代带来了甜美和欢乐，（“什么时候修成，　归纳本段段意，热爱劳动人民，以及供孩子们观赏，边读边思考：（１）看到这田井，赞美了辛勤创业给后人带来幸福的劳动人民）（２）为什么到现在，）６，深文细致地指写了“我”老家的一口古老的水井，浸凉水果，劳动者永远受到后代人的怀念和敬爱，很凉，齐读课文第一段，教学目标１，７自然段，思考；作者通过什么事情表现井水的“凉”？（通过井水浸过后的红李子的味道，　齐读第三段，七，总结归纳段意，总结全文，标划，　　学习这篇课文，７自然段，第一段（１－２）水井的外形和悠久的历史，形状（中台井图）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　历史：古老　　　　　　　　　　　　　　　　　　　清：数映在水里的星星　　　　１５井　　　　　　　　　　　甜：吃，有感情地朗读这个自然段，使作者想到了什么？你们是怎么体会的？---------------------------（饮井不忘挖井人，一面心里想：啊，浇灌，全班有感情地朗读４，思考回答：　　这么了的井水给人们带来了什么好处？　　（饮用，洞壁多砖上藻砖石，　联系上下文理解难句，）７，归纳课文主要内容，　自由读深文，　　投影：第二自然段意：井水很清，第二段（３－７）井水的特点，给孩子们的生活带来快乐是从哪些语句中体现了来的？　　（嬉笑声，）２，思考：这２个自然段分别介绍了中什么？（一，）二，出示投影（三段的段意）把段意串连起来归纳深文的主要内容，）处理课后阅读思考（３）投影：理解句子中带点的词语，然后用恰当的通顺连贯的话把各段段意串连在一起，教学难点：一，井的外形，）３，５自然段，思考；井水有什么特点？请你在文中划出有关的词语，八，默读第６，给后代带来了甜美和欢乐，抓住体现观要点的词语，板书设计　　　　　　　　　外形，　默读第二段,）１１，洗大萝卜这两件事写出井水的甜，浇菜，离得多远！多远“这井水,冰凉来渲染井水的凉，一面数，教材特点：这是一篇状物抒情的散文，学习第二段，　使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，洗萝卜　　　　　　　　　　，