基础训练7教案

四，长廊等景物，今天，花坛，查字典给多音字注音并组词先让学生自己查字典，将成语补充完整先让学生自行填写，阅读题目，③有没有抓住主要内容，动画城，参考答案：三，六课时教学作文部分一，陶冶了我们的情操，三，）三，二，2练习说一个广播或电视节目，讲述节目1你准备讲哪个节目？请大家各自先回忆一下节目内容，明确范围，明确要求1请同学们轻声读题目，⑥赞叹公园一角的美，有计划的集体行动，爱看电视，过程清楚，有组织，二，说感受读了这篇短文，游戏活动，也可以是从别人那儿听到的故事，条理清楚，概括每个自然段的大意1请同学们轻声读课文，有重点，电视节目，广播和电视丰富了我们的生活，地点，说话方面的要求：想好再讲，①公园一角真美，长廊）2讨论归纳每个自然段的大意，五，罗丹塑了一座仪态端庄的女像，五，指名读，按方位顺序写，哪一次的内容给你的印象特别深刻，启发谈话，揭示题目我们班有不少同学爱听广播，你觉得公园一角怎么样？二，要求把活动内容写具体，抓住主要内容，人物，抓住主要内容，看看作者是按什么顺序描绘凉亭的？（先总说凉亭，确定作文题材1学校开展过哪些活动，再分别写亭内，指导选择说话的材料1你平时最爱收听的广播节目是什么？最爱收看的电视节目是什么？（新闻联播，叙述有序，大风车，科技活动等，小结第三课时教学阅读部分一，拖拉机出的力，二，2两个不同重量的铁球同时从高处落下来，铁球落下来，齐读等方式让学生逐步读熟，犁翻的地，姿态万千）作者是用什么句式来写玫瑰的各种姿态的？（有的……有的……有的……）4默读第四自然段，然后再让学生自行完成练习，把活动过程写清楚，第二课时教学听话·说话部分一，段与段联系紧密，假山，最后再说说这些词语的意思和用法，游览活动，（人工湖，指导写活动1写活动要把活动的时间，揭示文题学校开展的活动丰富多彩，雕塑栩栩如生）3自由轻声读第三自然段，读绕口令可通过自读，阅读题目，参考答案：1大雕塑家罗丹塑了一座仪态端庄的女像，③介绍花坛中的玫瑰，然后汇报，启发谈话，要求讲的时候按顺序，2请同学们前后四人为一组交流一下，3写活动要写出活动时周围人的反映和自己的感受，看看这一次习作有什么要求？2讨论归纳，照样子缩写句子可先出示例子让学生读并掌握缩写句子的要求和步骤，宣传活动，4写一项活动，假山，绕口令的内容为：一台拖拉机，要求1请大家轻声读题目，铁球同时从高处落下来，3指名讲述节目，三，）五，②介绍人工湖上的雕塑，最喜欢的②数量范围一项写作要求内容具体，思考：人工湖上的景色美在哪里？（湖水碧波粼粼，学生起草，教师讲评，我们就来练着说一个电视或广播节目，翻地翻得深又细，教学第一题，习作类型活动选材范围①内容范围学校组织，亭外）5齐读第五自然段，注意段与段的联系3什么叫活动？（为达到某种目的而采取的行动）活动与一般所指的事有什么不同？（活动应是有目的，一，花坛，比赛活动，②有没有突出重点，然后指名汇报，至今难忘或者特别有趣，而一般所指的事则无这样的限制，你说犁地的是拖拉机还是犁？二，3说说各段在内容上的联系，你们记得吗？启发学生从活动的类型想开去，三，教学要求1能又准又快地读出绕口令；能通过查字典给多音字注音并组词；能将成语补充完整；能正确缩写句子，誊写六，参考答案：全神（贯）注不（毛）之地（忍）饥挨饿无可（奈）何（荒）无人烟迫在眉（睫）莫名其（妙）胆大（妄）为灯火辉（煌）四，3阅读短文，拖拉机拉犁犁翻地，你所写的这项活动开展时气氛如何？你有什么收获？五，能说出每个自然段的主要内容及各段在内容上的联系，）2这篇短文写作上有什么特点？（首尾呼应，动物世界，最后汇报，画出二至三自然段中表示所写景点的词语，内容等交待清楚，你们喜欢参加学校组织的活动吗？今天我们就来写学校开展的一次活动，讲评要点：①有没有按一定的顺序叙述，拉着一张犁，画一张公园一角的彩图第四，表达了作者对公园美景的赞美之情，根据景物间的位置关系，④介绍假山的美景，启迪了我们的智慧，教学时间六课时，你能将你准备写的活动的这些情况说一说吗？2写活动要根据活动开展的顺序把过程写清楚，看看题目中对这次说话练习提出了哪些要求，文娱活动，教学第四题，如参观活动，教学过程第一课时教学字词句部分一，看看作者把长廊比作什么？四，3奔腾的湖水从大坝的进水口直冲下来，罗丹塑了女像，重点突出，花坛中的玫瑰花又美在哪里？（争芳斗艳，初读短文，湖水从大坝的进水口直冲下来，你最喜欢的是哪项活动？四，2讨论归纳，总结1作者为什么要写这篇短文？（这篇短文描写了人工湖，人与自然等）2在你听的看的这些节目中，内容上的要求：可以是有趣或给你印象深刻的广播，你所写的这项活动是分几步进行的？哪几步？每一步可以写一段，2在众多的活动中，⑤介绍美丽的长廊，湖水冲下来，理解短文内容1