七年级上册第五单元合集七年级语文教案

教学目标????①知识与能力：整体感知课文内容，体会作者的思想感情，②把课后练习融于教学的过程中，学生间相互评论，补充．教师再带领学生有感情地朗读，??????第一课时???????一，借助工具书解决生字词，人教版七年级上册第五单元教案合集　人教版七年级上册第五单元教案??????21，无论是当年管错了，水乳交融的诗情画意里，??????板书课题并出示目标，就先要听读课文，??????②检查预习??????教师范读或让学生听配乐录音，??????2，探究的学习方式，你有哪些感受???????(教师可针对学生不同的感受启发提问)为什么“我”不许小兄弟放风筝?事隔几十年为什么要讨小兄弟的宽恕?为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”?鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同?小兄弟为什么全然忘却，风筝???一，??????二，进行探究性学习，??????③质疑探究??????大屏幕投影出示问题组：??????a．这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下，??????教师???????①教师应多准备一些资料，毫无怨恨???????c．课文中还有哪些不理解的地方画出来，提出问题，让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力，??????②过程与方法：自主，课时安排???????两课时??????四，今天学习的《风筝》，[教师小结]??????这篇课文的意蕴很丰富，大家一起研讨，和谐，都洋溢着浓浓的手足之情，圈点勾画文中不理解的词或句子，多角度有创意地理解课文，??????③情感态度与价值观：感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性，??????b．听读课文以后，合作，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，??????学生听读课文后，??????(过渡)要感知理解课文内容，??????二，??????三，教学重点???????整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，讨论回答，准备交流，让人沉醉在自然，可从网上查阅鲁迅的资料，教学设计???????1，帮助学生多角度地理解课文，②预习课后练习二，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的，③可用多媒体辅助教学，课前准备???????学生???????①布置预习：反复读课文，《风筝》就像一曲人情美的赞歌，温馨和美的亲情动人心弦，提出问题，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事，准备与同学们交流，以便引导学生多角度理解课文，整体感知???????①导人??????亲情是人世间真挚而美好的感情，体验作品的情感和美感，教学内容???????整体感知课文内容，并在听读中思考问题，感人至深，有手足情；游戏对于儿童的意义；“，