基础训练4教案

祝愿或勉励的话，新建的学校，右下规定的位置上，明确要求1请同学们轻声读题目，拼读音节可先让学生自己练习拼读，二，六，并检查修改符号是否正确，字体要大些，2找一找远方亲友给家里的来信，一，教学过程第一课时教学字词句部分一，第三，妈妈给远方的亲友写信吧！今天要求每个同学也来给远方亲友写封信，讲清书信格式1书信包括称呼，题目还提出了哪些要求？三，稍靠右面，你家在远方有哪些亲友？你打算给哪位亲友写信？四，2提问：这次作文的体裁是什么？是给谁的一封信？亲友是指哪些人？题目要求我们在信中汇报些什么？除此之外，3学写书信，这样才能体现发生的变化，（嫩绿的）柳条（轻轻地）拂着湖面，确定给谁写信请大家想一想，如果要写的事情很多，后边要加冒号，开头空两格，启发谈话，⑤署名：指写信人的签名，寄信人地址和姓名要写在信封的下边，看看下面这封信在格式上有什么问题，揭示文题同学们一定看见过爸爸，（弯弯曲曲的）小河（缓缓地）流过家乡的原野，教学要求1能正确读出音节，教学过程一，商场，四，第一行空两格，最后让学生对照黑板看看是否已将所有错误改出，回答课后问题的步骤阅读自读课本中的《缝纫鸟》，要求内容真实具体，问候，一边想》，学习体会，信写完后寄给远方的亲友，稍靠左面，格式正确，加标点及改错的练习，也可以写在同一行，参考答案：妆（嫁妆）亿（亿万）泳（游泳）测（测验）装（装配）忆（回忆）咏（歌咏）侧（侧面）柚（柚子）彻（彻底）俺（俺们）筒（话筒）抽（抽象）砌（砌墙）掩（掩护）简（简单）羞（羞愧）佳（佳作）邀（邀请）陡（陡峭）差（差错）挂（挂历）激（激动）徒（徒弟）三，相信大家一定能写好，并用小黑板揭示要点，第二课时教学阅读部分可先让学生重新读一下读写例话《一边读，教学第一题，可以介绍哪些方面？（新扩的街道，署名和日期六个部分，参考答案：（特大）喜讯（迅速地）传到学校，例如“祝你健康”等，2正确地写好信封，表示问候，阅读题目，教学第五题，四课时教学作文部分课前准备1收集反映家乡近年来发生变化的材料，懂得前一个括号填的词语应表示数量或表明是什么样的，完成形近字组词，第二行顶格写，讨论信的内容1如汇报自己的学习情况可汇报些什么？（学习内容，并回答课后的问题，）在介绍新的建设成就时应注意与过去的景象进行比较，然后由学生对黑板上一段话的修改情况提出补充意见，学习使用修改符号可先指名一位同学上黑板修改，应写在正文的右下方，其余同学在下面自行修改，2改错，最好每件事情写一段，新建的工厂等，收信人姓名要写在信封的中间，三，点标点可先让学生自行填写，要另起一行空两格开始写，纠正读错的音，然后指名汇报，教学第四题，照样子扩写句子应先和学生一起分析例句，继而弄清顿号的用法，五，新辟的景点，结尾，教学第三题，比较形近字并组词应先让学生比较字的异同点，二，然后再组词，讨论分段，）2如介绍家乡近来发生的变化，③正文：是对收信人说的话，要将收信人，2按照读写例话中讲的一边读一边想的要求和方法，阅读短文，讲清信封的书写格式1收信人地址要写在信封的上方，要写在署名的下方，然后按读通课文，教学时间四课时，扩句，一般只需写几月几日，如“亲爱的爷爷”等，④结尾：要根据收信人的不同身份写上表示敬意，每段开头都要空两格，②问候：正文的第一段或开头的一两句话，考试成绩等，再指名读，3准备信封，注意两拼音和三拼音的区别，再将远方亲友的详细地址和邮政编码摘下来，正文，可以分两行写，在稿纸上按要求写信，①称呼：指写信人对收信人的称呼，二，寄信人所在地的邮政编码分别写在左上，学习效果，称呼要顶格写在信纸的第一行，做到格式正确七，读一读，信纸及邮票，五，八，后一个括号填的词语应能形容是怎样的，⑥日期：指写信的时间，教学第二题，看看这一次作文有什么要求，将信寄出基础训练4　，