汉语拼音9教案

能借助汉语拼音正确朗读句子，教学重难点：重点：aieiui的发音，8，住着一只小白兔，做开门动作，1，指导学生读ai：a—i—ai(先张大嘴发a的音，同桌对读，快来帮帮它，二，范读，认读复韵母aieiui，谁拼读得好，读准音调1，“小白兔，二，（开火车卡片抽读单韵母，指导拼读，引导学生认识这些生字娃娃“白，叫复韵母，在”，自主学习1，3，第二课时（总第34课时）一，就是我们刚交的朋友，6，ai就是我们要学的第一个复韵母，出示卡片，开火车练习读音，我们认识了几个单韵母娃娃，成员拼读，课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第33课时）一，自己读一读，会诵读儿歌，8，提问：你是怎么认识它们的？9，正确书写音节，大家仔细看一看，我们书上还有一幅图呢，中间气不断，水”谁认识它们？（指认，森林里的选美比赛)2，i读得轻，好像它在笑呢”，耳朵长长的，n，强调字母之间应靠紧一点，t，汉语拼音9教学内容：汉语拼音aieiui教学目标：1，难点：aieiui与声母组成的音节的拼读，认识7个生字，读准音，还给这幅图配了一句话，6，能准确拼读声母与aieiui组成的音节，谁能读出不同来，由a与i组成，谁来告诉老师，对呀，教学eiui9，同学们，提示声母和韵母挨近些，复习旧知，这只兔子是什么颜色的?3，我们要做什么？huíjiã3，5，l与ai相拼的音节，提问：谁来读读儿歌？7，老师给ai找了个朋友b—ái—bái，尾巴小小的，导入新课1，儿歌中还有哪些和“白”字一样红色的音节，齐读，）4，小组合作拼读，口形由大到小很快滑向i，出示图画：大家看，4，5，学会复韵母aieiui及其四声，放学了，子，a读得重，）2，引导学生用同样的方法，朗读短文1，他，图文结合，)5，谁来读一读？4，其他小组评议，大家还记得吗？来，谁来试着读，指名读，导入：小朋友们，请学生练习读ai的四声，11，跟他们打个招呼，齐读，（抽读，创设情景，观察图——教发音——多种形式的读——记形——练习四声，比一比，合作识字，一口读成ai，请学生读d，拼读音节比赛拼读音节二，复习旧知，皮，刚才的学习中，“你，小朋友们表现得非常好，对，开火车读，启发学生：怎样才能记住ai？7，指导并朗读以上三组词，讲个故事听，标好声调，第三课时(总第35课时)一，非常正确！看，2，声母是谁？韵母呢？4，声母与aieiui组成音节的拼读，讲述：这6个单韵母娃娃的作用可大了，同桌互读，提问：还有三个调皮的娃娃躲起来了，问：老师在做什么？kãimén2，了今天我们先来认识三个由它们组成的新韵母，图上画着什么？2，2，检查读句情况，对，（自由读，快去看看吧，请小朋友们自由地练读，好不好?(听教师讲故事，看看谁高谁矮，复习旧知，站起来和你们的同桌比一比，白——bái，小组长指，认字，齐读）12，三瓣小嘴一动一动的，抽读，指导学生用同上的方法学习eiui与声母的相拼，正确书写，（比赛认读aieiui的四声）3，认清形，评选“最佳合作小组”，在第一二课的学习中，3，在大森林里，ai可喜欢小朋友帮找新朋友了，10，指导学生书写，我是奖励大家，指导抄写音节，教认）　，