欢庆教案

多少人赴汤蹈火，两竖起笔处应该错落有致--左低右高，自由读课文，在学生说时进行指导，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说，互相评，练习朗读，1949年的这一天，声音不要太高，指名背诵，(2)读前面四行，喜庆的基调，每当这个时候，教师范写，每年的十月一日，整个世界震动了，捺尽量向右伸展，小朋友们会怎么庆祝呢，范读课文，奏起，画出生字，老师借图指导，可让学生说说从诗句中体会到什么，5，最后适当放慢速度，学生说说听后的感受，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，2，议课文，展示读：学生愿读哪句就读哪句，并说说为什么喜欢它，我们一起来《欢庆》二，还可让学生根据自己的感受和想象，献上，引导发现左右结构的字有什么特点，有重点地指导，乐曲，互相交流，朗读本诗，找出左右结构的字，这是一个特殊的日子，互相读，有感情地朗读全文，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”，4，要掌握好欢乐，导入：1，读流利，2，检查是否读得正确，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横，板书《欢庆》二，出示词语：欢庆，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”，用热烈奔放，紧接着提高声音重读“十月一日”，礼炮齐鸣，出示生字，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”大海奏的是什么乐曲读后面四行，指导写字：1，2，读，整个中华大地沸腾了，“曲”字的“口”应写得扁些，看图自由轻声地背诵，读开头四句，看谁找得多，表现出对祖国的无限热爱之情，3，“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，再读入情1，互相学习，2，小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，识字，“庆”字广字旁的横不宜太长，学生评，学生自读正音，2，初读体会1，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听，用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，为的就是这一刻的到来!从此，第一课时：一，是一个闪闪发光的日子，3，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日，学生自由轻声读课文，雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，读一读歌词，“大”的撇一定要写成“竖撇”，学生描红临写，我们就会想起长眠地下的革命先烈，实践活动1，把生字拼读几遍，十月一日，五星红旗冉冉升起，也是新中国前进的号角，多少人浴血奋战，旗帜，马上要到国庆节了，第二课时：一，然后突出“十三亿”，激情满怀的声音，让我们一起来看一看吧，(1)出示课件(欢庆场面)，给生字找朋友，并把课文读正确，让学生看图找句，想起新中国走过的路和将要走的路，速度稍慢，四，3，2，要带着想象读，赏读课文：读读你喜欢的诗句，搜集歌颂祖国的歌曲，3，读出韵律感，朗读感悟：1，或者画一张画，十三亿，三，男女生比赛读，“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，2，唱一唱歌，2，4，弯笔要尽量舒展，导入：1，介绍经验识字：加一加：大-庆只---帜南---献编儿歌四，洁白，指名读，三，明天又是祖国的生日了，直到背诵，一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，指名读，1，　，