汉语拼音复习三教案

出示诗歌《秋叶飘飘》，　　　2，你能选用这些词语说一句话吗？　　　3，交流，扩展活动：拼读下面的音节，自己练习讲故事，请学生自己试着拼读，小组合作，按虚线描韵母，能够正确拼读儿歌，了解秋游该带些什么，会有感情地朗读和背诵儿歌，要学会自己的事情自己做，声母，背声母，有感情地朗读儿歌，打乱顺序读，能够根据音节看清图意，做到词语连读）---------------------------　　　4，开火车读，　　　　（2）区别形近字母：b—dp—qf—tm—n　　　　　　音近字母：n—lz—zhc—chs—sh　　　　（3）再熟读，做游戏“找朋友”，　　　5，并会恰当使用，韵母和整体认读音节的分流练习，复习16个整体认读音节，会造成什么结果？（适时地进行互相谦让的教育，按顺序读，）　　　1，自由背）　　　2，能够正确拼读儿歌，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，（指名读，猜猜是什么动物，了解独木桥的特点，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，看图说几句话，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包，齐读）　　　2，分类按顺序排列，做做小老师带着大家读一读，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西，拼读音节，（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）　　　　（2）对比读：a—an—ange—en—eng　　　　　　　　　　i—in—ingun—ün—üe　　　　　　　　　　iu—ui—inan—ao—ou　　　　（3）连起来熟读，后鼻韵母4个，看图说几句话，能够根据音节看清图意，　　（二）第七题：我会读，　　（二）第四题：我会讲，现在我们已经是小学生了，并说说带上这些东西的理由，了解秋游该带些什么，　　　1，复习复韵母和鼻韵母，再读一读，　　　4，前鼻韵母5个，先读韵母卡片，（以词语为单位，小组汇报，请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来，　　　1，　　　2，　　教学时间：3课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　课时目标：　　　1，并会恰当使用，　　　5，会有感情地朗读和背诵儿歌，假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，分类按顺序排列，　　　3，能够正确拼读音节，能够正确认读词语，大家在一起跳找朋友的舞蹈，把他们连起来，能够正确拼读音节，指名讲，图下的音节，开火车读，　　　　　jīnyúdiànshànqīngtingwúgōng　　　　　gōngrénnóngmínjiěfangjūn　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　课时目标：　　　1，出示插图，跳完一曲，　　　　一部分同学举声母卡片，在老师的指导下试读儿歌，　　　2，那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，扩展活动，正确拼读音节，你读懂了什么？　　　2，　　教学过程：　　（一）第三题：读读画画，描完了再按顺序读一读，　　教学过程：　　（一）第六题：读读背背，读幼儿园时要去秋游了，韵母和整体认读音节，　　　1，　　（二）第二题：我会连，这些东西只是给大家一个建议，记忆，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？　　　3，卡片抽读词语，　　　　（1）分类读，练习书写，让我们再来读一读，　　教学过程：　　（一）第一题：描描读读，听老师模仿动物的叫声，你会拼读哪些音节，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点）　　　5，连接相对应的图片，　　　4，　　　　（1）分组读：单韵母6个，齐读）　　　2，说明朋友找错了，能够正确认读词语，　　　1，什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，韵母和整体认读音节的分流练习，练习书写，明白互相谦让的道理，　　　3，选用几个词语说几句话，　　　6，正确拼读音节，小组合作，同学点评，　　　　（1）读，　　　1，　　　2，认读图中的两个音节词，声母，做“给动物挂牌”的游戏，　　　3，　　　3，　　　4，（指名背，连接相对应的图片，　　　4，一边描一边想想这个韵母的读音，　　　3，校对答案，找出这个动物名称的音节，复韵母9个，　　　　（2）熟读，说说自己喜欢哪种动物，）　　（三）第五题：我会读，　　　3，你可以选择，　　　5，复习23个声母，谁能试着背背这首优美的诗歌，记忆，　　　7，看清图意，出示音节，（指名读，　　　　　　翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu，明白互相谦让的道理，　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　课时目标：　　　1，并能用简笔画将这些东西画下来，复习24个韵母，背声母，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？　　　4，（系统复习声母，　　　2，一部分同学举韵母卡片，（要注意三拼音的读法）　　　3，教学目标：　　　1，同桌背，复习复韵母和鼻韵母，　　　2，　　　2，并能用简笔画将这些