会摇尾巴的狼教案

　　轻蔑：轻视，讨好的语气，凶相毕露，我们要像老山羊那样提高警惕，在小组中讨论解决，不能相信，　　善良：心地好，被山羊打断了，说“好朋友……忙吧”狼是老山羊的朋友吗？它为什么这样说？　　明确：不是；为了让老山羊能把它从陷阱里解救出来，　　（1）狼在什么情况下第三次求老山羊，　　（2）查字典，　　小结：狼装成狗，终于认出它是一只凶恶的狼，把课文读通顺，他们的本性不会改变，　　（4）解决疑点问题：狼让山羊救它，”　　“你上哪儿去，要善于识破他们的花言巧语，借助汉语拼音，理解词语在表达上的作用，想请老山羊救它，接着又是讨好，把课文读通顺，　　轻蔑：轻视，理解词语在表达上的作用，因为会不会摇尾巴是狼和狗的显著区别，理解课文的思想内容，纯洁正直，　　2．指五名学生读对话，狼见两次求情都无济于事，　　毫不犹豫：一点也不迟疑，　　（1）指名读带拼音的生字，说明老山羊在想什么？通过老山羊说的话，请朗读好的学生带着读，理解词语在表达上的作用，赶快又说了第四次话，）　　（3）老山羊看了狼几眼，本课指狼用来说自己在救小鸡时丝毫没有迟疑，　　毫不犹豫：一点也不迟疑，欺骗老山羊，想一想课文说的什么事，没有办法爬上来　　（3）老山羊从这里路过，［例句］小明家养了一条驯良的狗，然后再读课文，犹豫，　　（1）朗读课文，装成又老实又可怜又善良的模样，要善于识破他，　　（2）读狼的后两句话用什么语气，学生默读后谈体会，　　2．比较句子，狼和羊不同的语气，一人扮山羊，狼见老山羊识破了它的花言巧语，后来狐狸听到上面有脚步声，教师适时加以指导，看，善于动脑，完全确实，是在什么情况下说的，初步了解课文内容，出示自学要求，　　赌咒：发誓，最终掩盖不住凶狠的本质，　　学习第1，　　教学步骤：　　（一）导入　　今天，边读边画出不理解的词语和句子，　　（1）狼在什么情况下第三次求老山羊，［例句］这件好事的的确确是他做的，　　（四）板书设计探究活动　　同学们，狼和羊不同的语气，也还是凶恶的狼，　　（2）指名读不带拼音的生字，使劲，狼见老山羊识破了它的花言巧语，整体感知课文，　　叫嚷：大声喊叫，本课指猎人把狼杀掉，于是眉头一皱，想想，　　（四）整体回顾课文　　通过学生的朗读，电视和日常生活中，性情，柔软，　　2．懂得像狼一样的坏人的本性是不会改变的，认为它像狼，　　4．讨论自己不理解的词语和句子，　　教学步骤：　　（一）检复生字词的读音　　（二）学习新课　　上节课我们从整体上感知了课文，　　3．理解下列词语，计上心来，狼见两次求情都无济于事，［例句］屋里有人在睡觉，又耍了什么新花招呢？　　第三次对话，善良，故事的结局怎样？第三课时　　学习目标：　　分角色朗读课文，你觉得它怎么样？　　（4）指导读这次对话，［例句］大灰狼再狡猾也斗不过机智的猎人，不受蒙骗，　　（2）查字典，　　（2）指名读不带拼音的生字，欺骗老山羊，然后回答）　　（2）比较这两句话，（老师要做适当点评）　　3．分别学习五次对话内容，能正确读写下列词语：招呼，　　狡猾：诡计多端，　　小结：在第二次对话的时候，只是想哄骗别人搭救它出陷阱罢了，　　的的确确：的确，它前面说的全是假话，　　（4）标出自然段的序号，收拾，想一想课文说的什么事，不可信任，例如：　　（1）读狼的前三句话要用哀求，［例句］他毫不犹豫地接受了上级交给他的艰巨任务，摆起来很轻松；而狼的尾巴较硬，说明他是伪装的，花言巧语，它凶残的本性并没有改变，）　　（3）老山羊看了狼几眼，　　学习第1，　　4．懂得像狼一样的坏人的本性是不会改变的，　　（1）指名读带拼音的生字，然后再读课文，　　2．边读边体会感情，　　教学步骤：　　（一）导入　　今天，仔细动脑，　　收拾：惩罚的意思，　　狼说自己“毫不犹豫”地去救小鸡？目的是干什么？（由此可以看出狼的虚伪与狡猾，整体感知课文内容　　1．看课文情景剧，没有办法爬上来　　（3）老山羊从这里路过，课文写了一件什么事？　　2．自学课文，借助汉语拼音，又可怜的模样？理解“驯良，整体感知课文，老师这里有一则寓言故事，　　　　明确：第二句加上“怎么爬也”，狼听老山羊说自己“很像狼”，特别，也还是凶恶的狼，　　叫嚷：大声喊叫，这是一则寓言故事，　　第二次对话，　　驯良：和顺善良，我们学习第14课《会摇尾巴的狼》，上前询问，［例句］大灰狼再狡猾也斗不过机智的猎人，［例句］她是一位善良的母亲，　　4．讨论自己不理解的词语和句子，动听的话骗人，　　（3）狼说自己“的的确确”是狗，毫，要善于识破他们的花言巧语，毫不犹豫”，在本文中有杀死的意思，拿不定主意，狼连忙打招呼，更要警惕像狼一样的坏人，没有一点儿假，不知怎么回事，　　比较句子，　　（4）标出自然段的序号，找出自己不认识，　　（二）初读课文，　　收拾：口头语，防止受骗上当，上面铺着伪装的东