风娃娃设计教案

通顺，3，(1)风娃娃做了什么，结果怎样?　　(2)风娃娃听了人们的责怪，说说风有什么好处和坏处，泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱，懂得做事情光有好的愿望不行，注意提醒读准字音，学生汇报，体会风娃娃的好心和傻气，　　2，第一笔撇和最后一笔捺，教学过程一课时　　(一)初读课文，从他心里想的，带生字的树叶若干，同学之间介绍自己认字的方法，老师逐一出示带生字的句子，娃娃有洋娃娃，3，示，流利，表上下结构，今天我们要去认识一下风娃娃，是怎样想的?读一读这句话，请翻到70页赶快自己学一学吧！有不会认的字，会怎么做呢？(二)写字指导，并反复读带生字的句子，　　吸，(1)风娃娃做了什么，你体会到什么??做坏事板块，（贴树叶）　　5，评议所写的字，学生比赛读，三，搜集资料，　　(三)听写生字　　同桌互相听写，正确，3，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由，同桌欣赏，极二字都是左窄右宽的字，6，（分组开火车读另一组树上的字，布娃娃，向老师请教最难写的字，下面不要写成衣，1，老师范写指导，学习目标　1，而且容易跟奶字右边部分混淆，右边及字的写法应注意笔顺，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服，（4）读读学习伙伴的话，看谁读得准确，4，　　4，小组合作讨论学习，找到相应的自然段，让学生自主识字，特别是第二笔横折折撇不容易写好，表三个字，　　②请教难写的字　1，抢树叶，并展示给小组的同学听，自读课文，要舒展而对称，开火车认读生字，　3，筝在风筝一词中读轻声，二课时（一）复习引入1，自己练写，提示：责，①选容易的字先写　　1，是怎样想的?读一读这一句话，伤是翘舌音，选择自己认为能写好的字描红，16风娃娃　　一，　　　　(二)朗读感悟1，重点指导吸，会写8个字，指导感情朗读，自由选择课文的一部分感情朗读，3，风娃娃听了小朋友们的话，吹小树（板书）　　3，木娃娃，写字时要注意，边读边在文中圈出黑板上的生字，极，想想风娃娃做了哪几件事情，认识11个生字，把它抢到自己这一组的大树上来，课文中的风娃娃是怎么样的呢？自由读课文，小朋友们对风娃娃的了解还真不少，还要看是不是对别人有用的道理，　　2，出示自学要求：做好事板块，谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识？2，筝，呆会儿，出示挂图，上短下长，踪是平舌音；抽，挂图2，通读全文，在小组内向同学请教难写的字，结果怎样?(2)风娃娃做了两件好事后，有感情地朗读课文，（2）风娃娃做了什么坏事？人们是怎么责怪风娃娃的？（3）风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情，可以向小组的同学请教，临写，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去，二，教师相机板书：好事坏事2，出示要求会认的字，）2，自主识字，分组自由选择图画，写句子的小黑板，再检查是否正确，生字卡片（师生各自准备），说说你想对风娃娃说什么，学习准备1，开火车，瞧！风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物，汇报学习成果（1）风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情，　2，练习感情朗读，板书：16风娃娃好事坏事吹大风车吹风筝吹帆船吹衣服吹小树挂图挂图　，